【學習目標】
１、讀音節，區分形近、音近的聲母；讀音節，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。
２、複習認識的字。初步訓練把詞語組成句子。
【教學過程】
一、 談話導入
小朋友，上一節課我們已經複習了２３個聲母，這節課我們再來複習有關的易混聲母和音節。
二、複習易混的'聲母
z—zh c—ch s—sh r—l
p—q b—d
三、我會讀
zū—zhū cè—chè suō—shuō nà—là pí—qí bú—dú
１、學生自由拼讀。
２、怎樣才能準確的拼讀音節呢？請你結合自己的學習體會給大家提個醒。（學生髮言，教師注意強調讀準翹舌音、鼻音）
３、指名學生讀，再讓學生評。
４、同桌兩人互讀、互評。
四、讀讀連連
１、出示練習內容。
２、學生自由拼讀音節，然後同桌互讀、互評、互幫。
３、交流：哪些音節容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？
４、思考並回答：qì chē與huǒ chē爲什麼可以用一條線連起來？
５、學生畫線連接其他音節詞，並說明理由。（學生在小組內交流）
６、指名讀六組連接好的音節詞、學生評議（重點評議：三拼音的拼讀是否準確，整體認讀的音節是否讀準，輕聲是否注意到位）
五、認讀已學過的生字
１、出示認字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學過的生字全作爲果子，分批掛上，讓學生摘。
２、摘果子游戲:
⑴ 摘前要指着讀，讀對了再摘。
⑵ 帶領全班讀。
３、把果子全掛上，做說句子練習：
⑴ 把表示人的摘下來，放於句首：
爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____
⑵ 根據實際想一想：誰做什麼？並把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。
