浙江省金華市義烏蘇溪鎮第一小學 陳惠玲
一、複習，創設情境導入
1．複習所有的聲母，先認讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創設情境導入：小朋友們表現得真棒！爲了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（.課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什麼地方？
二、我會連
1．導入：是誰在歡迎我們的到來啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎麼知道是海豚的啊？學生各抒己見。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現了。
學生動手操作，教師巡查，發現問題及時糾正。
4．在實物投影中校對。
三、我會擺
1．導入：你看! 海豚正跳着歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認一認。
2．小組合作：
（1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、彙報員、記錄員，再開始合作。
（3）各小組彙報。
四、我會想
1．導入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學家們認爲海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這麼聰明可愛的海豚交朋友嗎？
2．示範：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的'姓裏的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓裏的聲母。輪流說，空下的同學當裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的瞭解，接下來它會帶我們去哪裏，去幹什麼呢？我們下節課再繼續。
