教學目標
1.學會有順序地仔細觀察一次科學小實驗的演示過程。
2.學會有條理地具體地記敘一次科學小實驗的經過。
3.初步懂得這個小實驗的科學道理,激發愛科學的興趣。
教學重點與難點
教學重點:
有條理地具體地把實驗經過寫下來。
教學難點 :
注意實驗經過要分層寫,揭示小實驗科學的道理。
第1課時
(一)教學目標
1.學會有順序地仔細觀察燒紙船小實驗的演示過程。
2.學會有條理地具體地說說燒紙船小實驗的經過。
3.初步懂得這個小實驗的科學道理,激發愛科學的興趣。
(二)教學過程
1.激發興趣,明確學習任務。
(1)啓發式談話:同學們,今天作文課我們將要做一個有趣的實驗--燒紙船。
(2)質疑:讀了題目,你產生了哪些疑問?
出示:有條理地具體地說一說、寫一寫科學小實驗,注意語句通順、意思連貫。
2.演示實驗,揭示科學道理。
(1)學生默讀第二部分,明確觀察小實驗的要求。
(2)出示第1個思考題:老師做的是一個什麼小實驗?實驗前做了哪些準備?
老師分別擺上實驗器材,請學生一一描述。
(注意引導學生正確使用數量詞)
(3)出示第2個思考題:實驗分幾步?每一步實驗是怎麼做的?
教師按照實驗步驟一一做具體演示。
①架好三角架,三角架上放上紙船,在紙船內倒滿清水。
②酒精燈放置於紙船下面,然後點燃酒精燈。
③讓學生觀察紙船的變化,紙船有沒有被燒掉。
第三步時,教師創設情境:當紙船燒至3-4分鐘時,請學生上臺用手試溫,然後等水快沸時,再請學生上臺試溫。引導學生觀察上臺試溫同學的神情、動作、語言。
(4)出示第3個思考題:想想這個小實驗告訴我們什麼科學道理?
突破難點:先讓學生說,當學生表達不能到位時,教師作必要的講解。
3.口述實驗經過。
(1)回憶實驗演示的.經過。(教師可以重現實驗演示動作)
(2)說說每一步實驗是怎麼做的?(四人小組討論)
(注意抓住實驗時的一系列動作詞)
(3)學生自由練說實驗經過。
(4)指名說,評議。
第2課時
(一)教學目標
1.學會有條理地具體地記敘燒紙船小實驗的經過。
2.文章初步做到語句通順、意思連貫。
(二)教學過程
1.進一步明確習作要求。
指名說說本次習作的要求。
2.指導當堂書面作文。
(1)再讀觀察小實驗的3個思考題,教師點撥:一個思考題的內容可以寫一段,開頭先交待實驗前的準備;然後寫實驗的經過,注意要把實驗分幾步寫具體,並能抓住實驗時的一系列動作來寫;最後揭示小實驗告訴人們的一個科學道理。
(2)學生獨立習作,教師巡視,對困難生加以個別指導。
3.交流、講評。
(1)定稿後,指名學生讀自己的作文,讀後評議。
(2)各自修改作文。