教學目標
1. 正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
3. 體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養愛國情懷。
教學重點：調動學生情感，充滿感情地朗讀課文。
教學難點 ：以詩歌關鍵詞分析來深入理解詩歌。
教學方法：朗讀
教學過程
一、導入
黃河，是中華民族五千年文明的發祥地，因此，它的存在已不是一個簡單的地理概念，而是一種象徵，民族的象徵。每一個看到它的人都會爲之動容，它也成爲無數文人騷客筆下的寵兒，古往今來，已有數不清的作品爲我們激情謳歌了黃河母親。今天，就讓我們一起來欣賞其中的一篇。
二、朗讀詩歌：
1.學生齊讀詩歌：
要求：瞭解詩歌內容，讀準字音，揣摩詩歌要表達的情感。
2.學生各自選取感興趣的部分反覆練習朗讀：
要求：讀出感情，語音清晰，準確。
3.指導朗讀：
（1）詩歌分爲朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區別。
（2）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。一句總領下文，因此停頓要稍長。後面的四個分句注意重點詞語掀奔劈的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。
（3）三個啊要讀得深沉，聲音稍稍延長，黃河要讀得高昂，表明在歌頌 。
（4）最後的兩句像你一樣的偉大堅強！充滿了戰鬥的決心，要讀得鏗鏘有力。
三、內容研討：
1.這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現了黃河的什麼特點 ？
一往無前，無堅不摧
2.歌頌黃河的部分能分爲幾個層次？分別是從那些方面進行讚頌的？
以啊！黃河！爲標誌分爲三層，分別從黃河的歷史貢獻，地理特徵，自然特點這三方面歌頌 了黃河。
3.歌詞中反覆出現的啊!黃河!起了什麼樣的作用?
啊!黃河!反覆出現，把歌詞主體部分從啊!黃河!/你是中華民族的搖籃到將要在你的哺育下/發揚滋長分爲三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵着中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。
4.如何理解黃河是搖籃，是屏障？
把黃河比喻爲中華民族的搖籃較易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻爲民族的屏障，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作爲軍事屏障，黃河的`偉大堅強精神，更足以成爲民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
5.結合時代背景，你認爲作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什麼情感？
作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛中國。
四、再次朗讀：
在理解詩歌的基礎上，齊讀詩歌，共同讚頌黃河，讚頌偉大的中華民族。
五、結束語：
革命烈士拋頭顱灑熱血爲我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河爲榜樣，學習它的偉大和堅強，團結起來，振興中華！爲使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量！
六、作業 ：
1.抄寫識記字詞；
2.完成《評價手冊》第6課；
3.預習第7課。
