作爲一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的猴子種果樹(教學設計)，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目的：
2、學生從猴子種果樹失敗的.教訓中，懂得做事要有耐心的道理。
教學重點：通過朗讀，悟情悟理。
教具準備：頭飾多媒體課件
教學過程：
—、質疑導入：
1．通過上一節課的學習，你知道了什麼？
2．那通過這節課的學習，你還想知道什麼呢？
二、自主研讀：
（一）、學習第一小節
過渡：讀書是解決問題的最好辦法，下面就請小朋友輕輕地打開課本，讀讀課文的第一小節，讀完以後告訴大家，你知道了什麼？
1．生自由讀課文。
2．交流：讀了這一小節，你知道了什麼？
3．指導朗讀：是啊，這隻小猴子，剛種下梨樹苗，就等着吃梨，真心急！自由練讀、指名讀
4．問：這隻小猴子會對着梨樹苗着急地說什麼呢？
（二）學習第二小節
（多媒體演示）師述：就這樣梨樹苗慢慢地成活了，這天，小猴子又來給梨樹苗澆水施肥了，突然，耳邊傳來了說話聲。請小朋友讀讀課文的第二小節。
1．（多媒體演示）、烏鴉說了什麼呢？（出示烏鴉的話）讀一讀，想一想，有什麼地方不懂？
2．交流：什麼叫“農諺”“梨五杏四”
3．指導朗讀烏鴉的話。
（三）學習第三小節
過渡：小猴子聽了烏鴉的話是怎麼想怎麼做的呢？請小朋友繼續讀課文的第三小節。
1．生自由讀課文。
2．交流：讀了這一小節，你知道了什麼？體會到了什麼？
3．指導朗讀。
現在你知道猴子爲什麼拔掉梨樹改種杏樹了吧？指名回答。
（四）學習第四、五小節
過渡：猴子拔掉了梨樹改種杏樹，結果怎麼樣呢？來，讓我們一起去看一看。（多媒體演示喜鵲和烏鴉的對話）
1．生自由練讀
2．同桌互讀。
3．分別指名讀。評讀。
4．師生配合給畫面配音
5．現在，你知道猴子爲什麼拔掉杏樹改種桃樹了吧？指名回答。
（五）學習第六、七小節
過渡：下面請小朋友自由地讀讀課文的六七兩小節，讀完以後四人一小組交流一下，然後推薦兩個同學把課文的內容演一演。聽明白了嗎？[
1．四人一小組合作學習。
2．指名錶演、評、
3．生自由讀課文六、七兩小節。
4．再指名錶演。
5．第三個問題誰來解決？
（六）學習第八小節
1．
引讀：可是猴子哪裏知道____________________，一連幾年________________，就這樣，這隻猴子拔了________________，拔了—_____________—
拔了_________________
到頭來_______________________。
2．（多媒體演示）看着空空的樹坑，小猴子滿腦子的疑問，他在想什麼呢？指名說
3．小朋友，你能告訴它嗎？
三、課後延伸
第二年春天，小猴子又來種果樹了，這次，他種了什麼呢？課後，請小朋友繼續把這個故事編下去，好嗎？
