活動準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。
2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養幼兒喜愛小動物的情感
一、教 材 分 析
魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。 本課以此爲內容題材，分別通過剪刻、製作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力，讓學生通過剪刻、製作、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。
本課時以活動三爲教學內容，用繪畫的方式表現魚，讓學生充分發揮自己的想像，創作出自己心目中的魚以及海底世界的美好景象。
二、教 學 目 標
知識與技能：認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，以及魚類生活的海底世界的奇特景色，並用繪畫的方式表現魚類的特徵及海底世界的奇特景象。
過程與方法： 通過視頻激趣、圖片欣賞、小組討論等方式，讓學生觀察、體驗、相互啓發、動手創作，養成學生細緻入微的觀察習慣，培養學生感知美、表現美、創作美的能力和精神。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。
三、教學重難點及突破措施
教學重點：仔細觀察魚類，瞭解魚類形態和花紋的基本特點，感受魚類的美麗。 教學難點：用繪畫的方法表現海底世界，表達對海洋生物的熱愛之情。
教學重點的突破：充分利用網絡資源蒐集大量海洋生物（重點爲魚類）圖片讓學生仔細觀察，瞭解魚類的基本特點、感受魚類的美以此來突破教學重點；難點的突破我用三步來完成，第一步用課件展示魚類的畫法，讓學生直觀感受繪畫要點，第二步
引導學生欣賞課本上學生作品，從構圖、色彩、表現內容三方面的賞析解決繪畫時的注意事項，第三步學生創作時巡視指導，隨時點撥。
四，教學過程：
一、 暢遊海底，視頻激趣
1、 師述：今天老師要帶大家去一個神祕而美麗的地方去看看，這是什麼地方？你都看到了什麼？觀看動畫片《海底總動員》片段2、學生描述：這是《海底總動員》，美麗的海底世界，有魚、珊瑚、水草、螃蟹……
3、導入新課：本課我們用繪畫的方式表現海底世界。
二、 欣賞圖片，認識魚類
1、 師：海洋中有許許多多的海洋生物，魚類是其中的一個大家族，你會畫魚嗎？請你用30秒時間用線畫一條魚，教師數秒，30、29……學生快速畫一條魚。展示幾幅學生作品，讓學生觀察這些魚少了什麼？學生觀察回答：魚鰭
欣賞圖片觀察鯽魚的身體結構，正確讀出身體各部分名稱：
2、 師：幾乎所有魚類，不管它什麼形狀，身體都有這些重要結構，同學們經常忘掉畫他們的胸鰭、腹鰭，這樣他們還是條健康的魚嗎？
生：不是，他們就成了殘疾了，就像我們人不能少胳膊和腿一樣。
師：請你把你畫的小魚添畫完整，讓它健康漂亮起來！生添畫。
3、 師：海底的魚類非常多，每種魚不但形狀各異，色彩也五彩斑斕，我們來感受一下這些海底精靈的魅力吧！欣賞各種魚類圖片，讓學生分析基本形狀，找出魚的`各部分器官，分析魚的顏色、花紋及背景
三、欣賞範作，學習技法
師：剛纔我們欣賞了各種漂亮的魚，大家愛不愛這些海底精靈？你看這些小朋友也非常愛，他們用畫筆描繪出了美麗的海底世界，我們來學習一下他們用了哪些方法？
教師引導學生從畫面構思、前後關係、主次關係、色彩關係等方面來賞析範作。
四、描繪海底，大膽表現
師：本課時的作業要求是：用繪畫的方式表現美麗的海底世界。要注意的問題有：
1、在紙的中間位置先畫一條較()大的魚或想象的潛艇潛水員作爲畫面的主角2、在周圍畫出次要的海洋生物3、畫後面的被遮擋的海洋生物4、畫海底的景色或者不畫5、用黑色或深色彩筆勾線6、塗色完成。先畫海洋生物的顏色，最後畫海水的顏色，注意顏色的搭配要漂亮和諧。
學生創作，教師巡視輔導。多媒體播放海底世界的視頻。
五、 將學生作業拍下來，在大屏幕上展評，學生互評自評，最後教師點評。
教學反思：
《海底世界》是造型.表現領域裏的一課，活動三是要求學生畫想象中的海底世界。因爲我校處在城鄉結合部，二年級學生大約7歲左右，繪畫水平整體較低，我在備課時側重了魚的畫法的教授，注意培養孩子基本繪畫技能，同時三維目標的設置也基本符合本校學生的實際水平。我們本地的孩子沒有機會接觸海底世界，低年級的兒童也不善於觀察細節和表達細節，針對這種情況，我充分利用網絡資源下載資料，用大屏幕展示清晰的海洋生物圖片讓學生觀察其形態和花紋，賞析學生作品來突破教學重難點，達成教學目標。
