水循環地理課件內容

水循環地理課件內容一

一、教學內容

水循環、洋流

二、課時安排

三、教學目標

（一）知識與技能

１．瞭解自然界水循環的主要環節及其對地理環境和人類活動的影響。２．瞭解陸地水體運動轉化規律。

３．運用世界洋流模式圖，分析世界洋流分佈的規律。４．理解洋流對地理環境的影響。

（二）過程與方法

１．運用圖解方法正確表示出水循環的全過程，繪製大洋環流模式簡圖，培養學生的動手

能力、地理空間思維能力、形象思維能力和綜合分析加工地理信息的能力。２．通過學習水循環和洋流，用簡練的語言表述水循環的過程及意義，洋流的分佈規律及

對地理環境的影響，培養學生綜合分析問題的能力。

３．通過理解洋流對地理環境的影響，培養學生理論聯繫實際的能力。

（三）情感態度與價值觀

１．通過水循環的學習，使學生能夠結合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學的理

念、發展的觀點指導個人行爲。

２．使學生增強水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養成節約用水的習慣。３．使學生樹立物質是運動的、運動是有規律的，運動是物質的本質屬性、是客觀存在的

觀點。人類應認識物質的運動特性並做到趨利避害。事物是普遍聯繫的，洋流和地理環境各要素之間是相互聯繫、相互制約、相互影響的，從而受到辯證唯物主義思想教育。

四、教學重點

1．認識水循環的.過程及意義；2．掌握洋流的分佈規律；3．分析洋流對地理環節的影響。五、教學難點

1．水循環對地理環境和人類活動的影響；2．洋流的分佈規律。

六、教學方法

1．小組式討論法；2．多媒體教學法；3．讀圖分析討論法；4．案例分析法；5．啓發式討論法；6．自主學習法。

水循環地理課件內容二

一、教學目標

1、知識與技能

（1）瞭解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉化規律，瞭解目前人類利用的水資源主要是淡水資源的數量是有限的。

（2）理解自然界水循環的類型、主要環節以海陸大循環對地理環境及人類活動的影響。2、過程與方法

（1）通過學習水循環，能夠繪製“海陸間水循環示意圖”，並用簡練的語言表述水循環的過程及意義,培養學生的動手能力和知識遷移能力。

（2）通過學習水的若干運動轉化、更新規律，學生能夠結合生活實際、解釋生活中的實際問題，用科學的理念、發展的觀點指導個人行爲,學會運用辯證的觀點分析、解決問題。3、情感態度與價值觀

（1）通過學習陸地水體的有關知識，增強學生水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養成節約用水的好習慣。

（2）通過水循環運動的學習，認識自然界水的動態平衡。

二、教學重點、難點

重點：

1．陸地水體相互之間的聯繫；

2.水循環的類型、形成過程和環節，水循環的地理意義。難點：

1.水循環的過程及意義。

三、教學用具

投影儀

四、教學過程

五、板書設計

六、教學反思

本節課的設計充分發揮了學生的主觀能動性，很多問題都是在老師的引導下自主探究學習的，但還存在一些不足，例如客觀方面：學校教學題材還不夠完善，實驗操作難度大。主觀方面：學生各自知識儲備不一樣，所以對同一知識點的理解程度存在一定的差別。