《俄羅斯》爲潘德禮主編圖書。該書介紹了俄羅斯的國土與人民、歷史、政治、經濟、軍事、教育、文化、衛生、外交等基本情況。下面是小編爲大家提供的關於俄羅斯教學的課件，內容如下：
一、教學目標
(一)知識與技能
瞭解俄羅斯是橫跨亞歐兩洲的歐洲國家，世界陸地面積最大的國家。
(二)過程與方法
通過閱讀俄羅斯的地形、氣候圖，學會分析俄羅斯的自然環境。
(三)情感態度與價值觀
通過對俄羅斯的人口、民族、語言的瞭解，增強對該國家的好奇心，從而提高學習地理的興趣，學會尊重世界不同國家的文化和傳統。
二、教學重難點
重點：運用地圖說明俄羅斯的自然環境的基本特點
難點：比較俄羅斯莫斯科與雅庫茨克兩城市的氣候差異
三、教學方法
讀圖分析法、板圖法、討論法、比較歸納法、
在本節的設計中，我依然秉承了學習某大洲、地區或國家的自然環境的“五步學習法”：
一、讀出地理位置(讀半球位置、經緯度位置、海陸位置)
二、知道範圍(根據已有資料，明確說出)
三、判斷地形(有何地形類型，判斷地勢高低)
四、查找河流(由地勢高低，分析河流流向)
五、歸納氣候(緯度位置、海陸位置、地形)。
在教學中，充分發揮地理學科以“圖”說話的特徵，提高學生從圖中分析歸納相應信息的能力。
四、教學過程
引入：模仿《一站到底》節目，提出三問題
1.說出亞歐分界線
(烏拉爾山、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽)
2.說出亞洲最大的平原
(西西伯利亞平原)
3.上面提到的烏拉爾山、西西伯利亞平原都位於同一個國家，你能快速猜出這是哪個國家嗎?
(俄羅斯)
【意圖：由綜藝節目形式引入，能極大激發學生學習地理的興趣，增強自信。】
新課：
一、讀出地理位置
(一)讀圖7.47 俄羅斯在世界的位置，按要求填出來
1.半球位置 (位於北半球，東半球)
2.初步判斷海陸位置──關注“海洋”，陸地鄰國稍後看圖7.48
(北臨北冰洋，東臨太平洋)
3.大陸位置(位於亞歐大陸北部)
【意圖：經過七年級上學期和下學期前面章節的學習，學生已經完全具備了在世界地形圖中判斷七大洲、四大洋、五個大陸、南北半球、東西半球的能力。】
(二)讀圖7.48 俄羅斯的地形 ，教師開始板圖
4.經緯度位置
①大致說出領土的較西端、較東端(教師在黑板上勾勒出經度範圍)
(絕大部分位於東半球)
②大致說出領土的較北端、較南端、描畫北極圈(教師在黑板上勾勒出緯度範圍)
(位於北半球，大部分位於北溫帶)
③細說海陸位置(教師在黑板上填出兩洋、兩國)
(瀕臨海洋：北臨北冰洋，東臨太平洋;
陸上鄰國：學生紛紛說出，教師點撥重點鄰國──中國和世界面積最大的內陸國哈薩克斯坦。)
【教師承轉：前面我們提到了世界面積最大的內陸國是(哈薩克斯坦)，但它與俄羅斯一比較，就屬於“小巫見大巫”了。同學們說一說，老師爲什麼要這麼講?】
生：俄羅斯是世界上面積最大的國家。
師：俄羅斯的陸地國土面積爲多少?
二、知道範圍
生：1700萬平方千米(書中已給出)
師：關於俄羅斯，有趣在於它究竟屬於哪個大洲?因爲烏拉爾山穿過該國，領土就被分成了歐洲和亞洲兩部分。這樣一來，該怎麼稱呼它呢?是亞洲國家?歐洲國家?亞歐洲國家?大家可以討論。
生：亞洲面積大，亞洲的;首都莫斯科在歐洲，歐洲的。
師：同學們所說都很有道理。有關於此，書中明確的給出：它是“橫跨亞歐兩大洲的歐洲國家”。爲什麼這樣說?看哪位同學找得最快?說得最準?
生：讀38頁“閱讀材料”──橫跨亞歐兩大洲的歐洲國家
(學生了解有關俄羅斯的首都、人口、民族、語言等人文信息，教師在板圖中標出莫斯科)
【教師承轉：俄羅斯的歐洲部分僅佔國土總面積的1∕4，人口卻佔全國總人口的3∕4 。按照以前所學的聚落、人口、地形知識來分析，同學們可以猜一猜歐洲部分的地形類型應以哪種爲主呢?】
生：平原，人們首選的居住地。
師：猜得準，說對了。
三、判斷地形
繼續讀圖7.48，俄羅斯的地形，結合38頁活動1，歸納俄羅斯地形的主要特點，教師繼續板圖。
(一)在圖上找出主要地形區和主要河流，完成表7.3
同桌之間互相討論，快速填表，公佈答案。
(二)山脈 、河流作爲分界線(教師繼續板圖)
俄羅斯的主要山脈、河流、地形區，構建學生心中空間地圖。
(三)38頁活動1(2)找出分佈最廣的地形類型
以平原爲主，東部多高原、山地。
(四)判斷地勢高低(按照圖例標註，在分層設色地形圖7.48中判斷)
俄羅斯地勢呈南高北低，東高西低的趨勢。
四、查找河流，判斷河流流向
鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河由南向北，注入北冰洋，伏爾加河由北向南，注入裏海。
(學生已經具備由地勢高低判斷河流流向的技能。教師指板圖，並加粗河流。)
【師承轉：教師指板圖，前面已經分析俄羅斯位於北溫帶，氣候應該以溫帶氣候爲主，再次描畫50°N和北極圈。下面我們就一起來分析該國的氣候。】
五、歸納氣候
(一)讀圖7.49，進行38頁活動2
1.說出俄羅斯的氣候類型?以哪種氣候類型分佈範圍最廣?
(溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候、寒帶氣候、高原山地氣候，溫帶大陸性氣候分佈最廣。)
2.分析影響氣候的因素
3.讀莫斯科、雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖，比較兩地的氣候差異
①比較氣溫年較差，莫斯科小於雅庫茨克，年均值莫斯科大於雅庫茨克
②比較年降水量，莫斯科多於雅庫茨克
③兩地的降水均爲夏秋季多，冬春季少
④分析緯度相差不多的莫斯科與雅庫茨克，爲什麼會有這樣的`差異?
(師生討論後歸納：俄羅斯氣候存在着東西的差異。雅庫茨克氣候的大陸性更爲顯著，莫斯科氣候受海洋影響較大。)
⑤溫帶大陸性氣候在俄羅斯的分佈最廣，該怎樣描述其氣候特點?
(師生聯繫生活居住地一比較，俄羅斯大部分地區冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促。)
六、其他(複習和拓展，由圖7.48，學生尋找，教師強調)
裏海──世界最大湖泊;貝加爾湖──世界最深的湖泊;
伏爾加河──歐洲第一長河，也是世界最長的內流河，有“母親”伏爾加之稱;白令海峽──亞洲與北美洲的分界線。
小結：橫跨亞歐大陸北部
(師指板圖，學生們齊說──從地理位置、面積、地形、河流、氣候五方面重溫，使學生本節知識點與讀圖技能雙豐收。)
練習：地理填充圖冊19頁1.描圖繪圖;2.填圖判斷;20頁3.填圖歸納
(有效鞏固了當堂課的圖文知識)
板書設計：見本設計最後板圖圖片 (有2個，一個是全圖，一個是近圖)
教師反思：區域地理學習中，自然地理部分是有套路的，就似武功招式一樣，可以按部就班的從地理位置、面積、地形、河流、氣候等方面，引導學生識圖、析圖。在教學方式的呈現上，結合了本校學生的實際，選擇了傳統的黑板、彩色粉筆，進行板圖教學。本節課教師利用俄羅斯的山脈、河流劃分地形區，似玩遊戲一樣，把學生牢牢的吸引。學生們學會了從圖中獲取俄羅斯自然環境信息的方法，從而可以用這種技能去分析其它新的大洲、地區或國家。
