課件是具有共同教學目標的可在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面是關於八年級下冊英語課件的內容,歡迎閱讀!
一、教學目標
◆ 語言知識目標
1.學習好單詞favorite,season,summer,hot,初步用long,why 和vacation等單詞。
2.學習好句型:What’s your favorite...?
3.學習以元音結尾的可數名詞,變成複數時加s,讀/z/音。
4.學會歌曲:Little Red Bird in the Tree.
5.功能:描述自己喜歡的季節。
◆ 語言技能目標
1.能認讀並正確書寫單詞favorite,season,spring,summer,hot。
2.能對季節進行簡單的描述,表達自己的情感。
◆ 情感態度
通過學習,培養學生從小熱愛大自然的良好品德。
二、教具準備
1.有關季節和天氣情況的單詞卡片。
2.四季的圖片各一張。
3.錄音機或教學光盤。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1.師生互致問候。
2.師生進行自由對話,如:
Good morning/afternoon.
How are you?
How is the weather today?
Step 2 Review
通過師生自由對話,引出有關天氣情況的單詞和句子,進行復習鞏固活動。
1.教師出示單詞卡片,先讓學生認讀單詞。
2.教師說一個單詞,學生快速拼讀出來。
3.請學生拿出上節課要求完成的氣象表格,兩人一組,就天氣情況進行問答表演,如:
A: How is the weather in Beijing?
B: It’s warm.
B: How is the weather in Harbin?
A: It’s snowing.
4.欣賞歌曲:Little Red Bird in the Tree.
5.由歌曲揭示並板書課題:Unit 7 Seasons Part A
Step 3 Presentation
(一)教授單詞season和favorite
1.出示每個季節的圖片各一張,教學season和seasons。教學單詞season時,可分兩部分讀單詞:sea→son→season。告訴學生單詞組合起來時,後面的son中的字母o讀作//,帶讀、操練並板書單詞。
2.教師給學生播放一段春天美景的視頻,邊播放視頻邊說:“It’s favorite season is spring.” 板書句子My favorite season is spring.複習單詞spring,教學單詞favorite,並告訴學生,在英國favorite一般寫成favourite。
3.教師出示問題:Our friend Lily likes spring,?同時讓學生明白why意爲“爲什麼”。教師再播放課文錄音或教學光盤,請學生初步感知課文,並找出問題的答案。
4.通過播放視頻,幫助學生理解句子:It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動作表演句子,跟錄音朗讀,引導學生讀出讚美的、欣賞的語氣。
(二)教授單詞summer,hot和句子What’s your favorite season?
1.教師出示問題:What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學光盤,讓學生帶着問題聽課文,找出答案。
2.根據答案,教師板書句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學單詞summer和hot後,學習句子。
3.替換練習,鞏固新句型。
教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學生進行對話練習。
4.看課文中有關夏天的.句子,理解短語long vacation表示“很長的假期”。師生一起看圖、聽錄音並跟讀句子:It’s hot in summer. We can go swim. And we have a long vacation.然後複述句子。
(三)鞏固活動
遊戲——句子接龍。
遊戲規則:學生按小組參與遊戲,在規定時間內進行快速問答,如:
學生A:What’s your favorite season?
學生B:’s your favorite color?
學生C:’s your favorite food?
學生D:’s your favorite sport?
......
(四)課文鞏固運用
1.請學生翻開課本第50頁,教師播放課文錄音或教學光盤,學生跟着錄音模仿說句子和短語。讀單詞why的時候,教師示範讀出疑問的語氣。
2.教師出示句子讓學生口頭嘗試填空。
(1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.
(2)It’s hot in can_________ . And we have a_________ vacation.
3.教師通過多種形式指導學生朗讀課文,特別是文中長句的朗讀。
4.看課文圖片,複述課文內容。
5.完成課本第51頁的Ask and answer.部分。
(五)語音教學
1.複習以輔音字母結尾的名詞,變爲複數時加s的讀音規律。
(1)教師出示“一個女孩”、“一隻狗”等圖片,請學生認讀並在黑板上的圖片下方寫出單詞。
(2)將圖片內容全部變爲複數形式,然後教師在單詞詞尾加s,複習字母s的發音。
2.以同樣方式複習複數名詞末尾字母組合ds的讀音規律。
3.學習以元音結尾的名詞變爲複數時加s,讀/z/音。
(1)教師將本課所學習的內容與上節課學習的內容進行比較,讓學生自己找出字母s的不同讀音。
(2)教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds.部分的錄音,請學生模仿跟讀。
(3)遊戲——找朋友。
遊戲規則:每一輪活動,教師都出示三個單詞,並讀出/s/、/z/或/dz/音,學生則快速找出三個單詞中含有教師所讀音的那個單詞,並快速將其讀出。如:教師出示trees,pens,hands 三個單詞,教師讀/z/,學生說trees。
Step 4 Extension
1.綜合活動——看圖寫話。
遊戲規則:學生四人或六人爲一個小組,教師給每組分一張春天或夏天的圖片,在圖片旁給出一些句子,請學生根據情景選擇合適的句子寫在圖片的下方,如:
It’s summer.
It’s spring.
Trees turn green.
I wear my coat.
I wear my beautiful skirt.
...
學生合作完成任務後,每組請一位學生上臺,彙報各小組所寫的小短文。
2.學唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.
Step 5 Homework
1.聽錄音,熟讀並背誦課文內容。
2.抄寫新單詞各3遍。
3.完成《活動手冊》上本課的練習。
4.預習下一課,試着拼讀單詞autumn和winter。