認識數字課件1
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字符號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字符號代表的相應意義
活動準備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子裏摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反覆進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的.方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因爲我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我儘量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯繫在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛鍊目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛鍊和發展。
認識數字課件2
教學目標：
1：會數數1 2 3 4 5，能準確的按數人物。
2：體驗數學遊戲的樂趣，激發幼兒對學習數學的興趣
教學準備：1到5數字卡若干，圓點圖卡5張，1到5愛心數字卡十張，圓點若干，找朋友音樂，禮物若干。
教學過程：
一：課前調控：小手拍起來。
二：導入：師：今天有五位數字朋友要來月亮二班做客，不知道你們還認不認得它們。惠老師先不跟你們說是誰，下面我們來玩個遊戲我來敲鼓你來聽，然後告訴惠老師你聽到的結果，例如惠老師拍2下鈴鼓，你們就用數字2來表示，知道遊戲的玩法了嗎？
生：知道了
師拍鈴鼓2下 3下 4下 5下 1下
生：2 3 4 5 1
師出示數字卡請幼兒認讀如：出示數字3的字卡，它的名字叫做？
生：33333(以相同方法操作其他4位數字
師出示圓點卡請幼兒認讀，比比誰的反應快，師出示兩個圓點卡，數數這是幾？
生:22222(以相同方法操作其他4位數字）
師：小朋友表現的太棒了，下面我們來玩個遊戲，小眼睛
生：看黑板
師：黑板上面有很多的愛心數字寶寶，他們迷路了，想請你們把它們送回相應的圓點家中，你們有信心嗎?(有）
師請6到8位小朋友上臺來分兩組進行比賽，師在黑板上貼1到5的愛心數字卡若干打亂他們的順序，讓幼兒把他們貼在對應的圓點下邊，師師範一遍）遊戲現在開始了，讓我們一起爲他們加油吧（加油加油加油加油）
師：掌聲送給這五位小朋友，現在獎勵你們一個“我來說，你來做”的遊戲，惠老師給你們每人發一張數字卡，記得你手中數字卡的名字，如：22摸耳朵，那拿到數字2的小朋友就要摸耳朵，準備好了嗎？（好了）
師：33笑一笑，44哭一哭，請下面的小朋友認真觀看，看誰的動作慢了或是做錯了，那我們就要跟他說再見。某某小朋友贏得了勝利，來我的大禮物送給你。下面我們一起來玩“找朋友”的遊戲（師發1到5其中一張數字卡到每個小朋友手中，請小朋友拿的自己的數字卡找與你數字卡相同的長方形朋友，看誰的朋友最多。（播放“找朋友”音樂，讓幼兒在音樂聲中一行一行的去尋找自己的朋友，所有的小朋友站好後）1的好朋友在哪裏
生：在這裏
師：他的名字叫做（11111）相同方法操作剩餘數字。今天我們學習了什麼呀？
生：認識數字1 2 3 4 5
師：真棒，那今天我們的課就上到這裏，小朋友們再見（老師再見）
課後反思
教具製作得很漂亮新穎，準備充分，本節課主要以遊戲貫穿整個課堂，課堂氣氛活躍秩序有所提高，但該設計過於簡單，在玩遊戲過程中老師沒有做好關注到每個幼兒，希望以後再接再厲取得更大的進步。
