一年級的數學教學是數學學習中的基礎，而相關的課件應該怎麼設計才合適呢？下面就隨小編一起去閱讀人教版小學一年級數學教學課件，相信能帶給大家幫助。
教學內容：
教科書第31、32頁
教學目標：
1、經歷比較100以內數的大小的過程，掌握比較100以內數的大小的方法。
2、培養知識遷移和抽象概括的能力。
3、在學習活動中，獲得成功的體驗，進一步體驗數學與日常生活的密切聯繫。
教學重難點：
兩位數的大小比較方法
教學準備：
小玻璃球50個，教學情景圖
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
談話：前面我們已經認識了100以內的數，你能任意地說出一個別100以內的數嗎？（指定三四人說一說）老師手裏有很
多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發內的哪個數表示。我們一起來數一數，看小朋友們猜得怎麼樣。下面請你們也抓
一把小玻璃球先猜一猜有多少個，然後再數一數是多少。剛纔這幾個同學說的這些數誰大誰小呢？今天這節課我們就一
起來學習比較數的大小。
板書課題：比較數的大小
二、創設情境，探索新知
1、教學例題圖。提問：今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看着圖說出它們做了一件什麼事嗎？你還
看到了什麼？
看着這幅圖你想知道什麼？
小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？
2、合作交流
談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽（小組內交流）。
誰願意把你的想法說給大家聽一聽（在班內交流）。
3、談話：在這道題裏比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數大。
你能用一個數學符號表示它們之間的大小關係嗎？
教師板書：46 38
指定學生上黑板 > 。
全班學生讀一讀算式46>38。
談話：老師這裏還有幾組數，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看着計數器比較兩組數的`大小。
（學生在書上完成並彙報結果。）說說你是怎樣想的？
三、 鞏固練習
1、“想想做做”第2題。
讓學生看着計數器把數先填出來，然後再比較數的大小。
指名彙報。
2、“想想做做”第3題。
學生獨立完成，同桌學生互相檢查。
3、“想想做做”第1題。
提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什麼問題。你們能回答嗎？
你能說一說六十幾有哪些數？（按順序說一說）這些數與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？
口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十小？
4、“想想做做”第4題。
指定一個學生（座位號是兩位數的）說出自己的座位號。談話：他的座位號是兩位數（板書：兩位數）。請座位號是兩
位數的同學都站起來。其他同學的座位號是幾位數？
寫出三個個位上都是6的兩位數。
學生寫好後教師提問：你寫了哪三個數？誰最大？誰最小？你能把這三個數按一定的順序排列嗎？
（這個學生在黑板上排，其餘學生裝在座位上排）
爲什麼這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）
個位上是6 的兩位數有幾個？（順次說一說）
寫出三個十位上都是6的兩位數，比一比哪個最大，哪個最小。
讓學生多獨立完成後再相互交流。
5、“想想做做”第5題。
獨立填寫後，在小組內互相交流。
6、遊戲（排路隊）
談話：小朋友們你們還想寫數嗎？請你們每人再寫一個數。在小組裏比一比誰寫的數最大，誰寫的數最小。
排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫着：“比30大而比60小的數”“比30小的數”、“比60大的數”）
根據剛纔自己寫的數到前面來排隊，然後排着整齊的路隊下課。
