草地上的綠色小屋課件
【活動目標】
1、增強幼兒保護環境的意識。
2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞彙：“恍然大悟”。
3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
【活動準備】
1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。
2、教學具準備：
1)教具：“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪製的操作小圖片。
【活動過程】
一、開始部分：(3分鐘)
(一)出示“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，並和夥伴互相交流。
師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什麼不一樣，然後和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，爲什麼?”
(嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗;會有很多細菌和病菌生長;有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)
(二)設疑，引出故事。
師：“爲什麼這片草地上會有這麼多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認真聽個故事就知道了。”
二、基本部分：(22分鐘)
(一)教師完整講述故事，初步瞭解故事內容
提問：
(1)故事裏說到了哪些小動物?
(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發生什麼事了?)
(二)引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。
師：“小朋友剛纔聽得可真仔細呀，真棒!現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們願意嗎?“謝謝大家”。
剛纔，陳老師爲每個小朋友準備了一個工作盤，裏面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什麼，然後根據剛纔聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”
(三)結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。
師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎?”
師結合桌面教具，邊講述邊提問：
①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什麼事?
②後來小兔子想出了什麼好辦法呀?
③如果是你，你會想用什麼辦法讓草地不被弄髒呢?
④故事裏說的“綠色小屋”是什麼呀?爲什麼要叫它“綠色小屋”呢?
師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很乾淨、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把髒東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更乾淨、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
⑤你們知道這個故事的題目是什麼嗎?
師根據幼兒的回答情況一一小結，並豐富詞彙：“恍然大悟”。
(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，並根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
(五)請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，並講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。
(六)聯繫現實，移情教育。
師：“故事裏的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱裏，草地變乾淨了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要!現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以後要怎樣保護我們的環境?”
“小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎?”
三、結束部分：(1分鐘)
師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧!”
活動延伸：
在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每週評選一次“保護環境的好娃娃”，並給環境好娃娃貼上一個五角星。
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活動目標：
1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內容。
2.能夠積極大膽地表達自己的想法，體驗故事的趣味性。
活動過程：
開始環節
1.導入環節
師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什麼呢？
幼：有自行車、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車會是誰的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會是誰的自行車呢，我們一起去這本書裏找找答案吧！，我們一起來看看吧!
師：春天來了，一個小男孩騎着他的自行車去春遊了，騎着騎着突然停了下來，他看見了什麼呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什麼特別的地方呀？瞧！小男孩看着長長的自行車做了一個什麼動作呀？（想事情的動作）他看着這輛長長的自行車在想什麼呢？
幼：XX、XX.........
師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請你們一起來學一學。（請幼兒一起學一學小男孩想的動作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長長的自行車會是誰的？
幼：XX、XX......
師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的'自行車呢。
師：爲什麼這輛長長的自行車是鱷魚的呢？
幼：.............
師小結：原來鱷魚的身體是長長的，所以他的自行車也是長長的。
師：鱷魚騎着他的自行車開心的出發了，騎着騎着，咦，他看到了什麼呀？這是一輛怎樣的自行車呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個好聽的詞語粗粗的）.......
（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導幼兒說出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的自行車這會是誰的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來聽一聽看會是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在幹什麼？
幼：澆水、耕地..........
師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學一學，伸長鼻子，在前面的水桶裏深吸一口水，吸好了嗎？準備好，澆水咯！
師小結：原來大象的身體重重的，鼻子還會吸水，所以這輛自行車是大象的。
