【教學目標】
知識與技能：
1、預習課文，能篩選、概述文章內容。
2、瞭解蟈蟈的生活習性。
過程與方法：
1、學習用理解式朗讀的方法感知內容、理解欣賞。
2、體會文章富有文學筆法的描述、生動活潑的修辭表達。
情感態度與價值觀學習法布爾的探索精神和觀察方法，培養科學精神和探索未知世界的興趣。
【教學重點】 培養學生感悟生動的筆法描寫觀察到的場景。
【教學難點】 通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點;感受、學習法布爾的探索精神和觀察方法。
【教學方法】
1、朗讀法
2、合作研討法
3、其他
【課時安排】：1課時
教學過程
一、導入新課
猜謎語
謎面：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。(猜四種昆蟲)
謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
二、初讀課文，把握文章基本信息，明確學習目標
1、篩選信息，總攬全篇。
談話：同學們預習了課文，一定養成了勾畫概括重點內容的句子。老師考考你們，請用“讀過全文，我知道了綠色蟈蟈……”說出它的某些方面的情況。
學生髮言，教師引導其分辨不同的方面，並在黑板上板書(聲、形、鬥、食、居)。
2、啓發達成學習目標。
你覺得那個地方最有趣味，最值得回味呢?
三、賞讀片斷。
以下根據學生喜愛程度，主次可作調整。
1、“爭雄”部分
(1)請同學們打開第5自然段，合作學習此段。
要求：
A畫出描寫最生動形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜愛它的原因或它的巧妙之處;
C進入角色，向同學們大聲讀出你的喜愛之情;D以前後位四人爲一小組，研讀成果由一人記錄並作發言。
(2)請一位同學朗讀全段，看看能否讀出那種緊張的戰鬥氣氛和觀察者的欽佩之情。其他同學聽他讀的`如何。
(3)在“評人讀，我要讀”的環節中學習語言、修辭，領悟感情。
指定某學習小組中一名學生朗讀後，問大家他讀的效果如何。
其他組同學展示最喜愛的一兩句話的朗讀和理解。
(4)在合作交流的過程中，你學到了什麼嗎?(學習方法，寫作技巧，個人體驗)
2、“爭鳴”部分
如何表現出綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢?請默讀課文自學。
3、“爭食”“爭水”……
法布爾的《昆蟲記》有無窮的樂趣，願大家常到那裏遊覽。
四、口述小動物
動物世界如此美妙，怎不令我們怦然心動，讓我們暢談自己與小動物的親密接觸吧!
要求：選擇最有趣味的細節，把你的發現與大家共享。一分鐘準備。
五、課堂小結
六、佈置作業
