一.學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學,在情感態度、行爲習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養成品德良好,樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活爲基礎,以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,並重點突出以下特徵:
1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容,而是着眼於兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合爲學習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活爲起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活”作爲一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養樂觀積極的生活態度。
3. 以活動型教學爲主要特徵的過程導向設計
爲切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”爲核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作爲設計的主要依據。
因此,教材試圖從學生的學習行爲出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行爲習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成爲師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,爲師生在活動中進行二次開發留有空間.
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活爲基礎,因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、各單元要求
第一單元:上學真快樂
1、 讓學生意識到自己是小學生了,要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規,。
2、 幫助學生熟悉和適應學校生活,讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。
第二單元:祖國的生日
1.認識我國的國旗、國徽,爲自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節,感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學習收集有關資料。
第三單元:美麗的秋天 1. 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養孩子們積極樂觀的生活態度。
2. 用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。
3. 體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:我愛我的家
1讓學生初步認識到自己作爲家庭一員的責任,要學會自理,還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能爲家庭帶來歡樂。
2. 培養學生的自理能力,養成堅持做力所能及的家務活的行爲習慣。通過學習做不會做的事情,培養學生做事用心、不怕困難、持之以恆的品質。
3. 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人。
第五單元:冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的快樂,增強體質,鍛鍊意志。
2、主動觀察、發現冬季的特徵,養成探究的習慣,獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
4、瞭解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啓蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的慾望。
3、創造性地使用教材,聯繫本地區和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學時間安排
第一週 瞭解我們的學校
第三週 我們小學生要這樣做
第四周 遵守交通規則,安安全全上學去
第五週 祖國真美麗,建設成就大
第六週 國慶節放假
第七週 歡度國慶
第八週 我愛秋天
第九周 和秋天一起玩
第十週 中秋節
第十一週 期中考試
第十二週 我的家
第十三週 我是家裏的小主人
第十四周 好玩的冬天
第十五週 奇妙的冬天
第十六週 新年到了
第十七週 過新年
第十八週 送給新年的禮物
一年級品德與生活教學計劃【二】
一、 教材分析
本冊教科書共5個單元,根據小學一年級兒童心理髮展特點,從適應小學生活的邏輯出發,選擇與兒童生活關係密切、切實需要得內容,按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創造。呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。
第一單元“今天吃什麼”意在緊密聯繫兒童的生活實際,調動兒童已有的生活經驗,步步深入地引導他們養成良好的飲食和個人衛生習慣,有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。
第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習,重新認識自己,瞭解自己的雙手和大腦。在創造的過程中感受愉悅,熱愛生活,做一個快樂成長的孩子。
第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動,旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往,學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班級體,從而感受積極愉快的快樂。
第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,面對大千世界,充滿新鮮感,產生強烈的好奇心和求知慾。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等,是本單元的主要目標。
第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的`快樂中,學會保護地球家園,珍愛有着美麗生命的動植物,學會對生命充滿感激,知道只有心中有愛,生命纔會更美麗。
二、教學總目標:
1.充滿興趣地參與學校一天的生活,爲自己是小學生感到快樂,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。願意爲美好的明天付出努力。
2.主動和同學交往,說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動,遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣,初步形成“玩學結合,張弛有度”的生活習慣。
3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯繫,感受新學校的美好。積極地參與並體驗學習過程,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學會邀請同學和接受邀請,在教師的指導下學會調控自己的情緒。
三、各單元教學目標及教學措施
第一單元 今天吃什麼
教學目標:
1. 瞭解人們生活的主要食品。
2. 懂得兒童成長需要多種營養,不偏食,不挑食。
3. 不浪費糧食和其他食物。
4. 養成良好的飲食、衛生習慣。
教學重難點:
讓學生了解各種主要食物其中所富含的營養,引導學生改正不良的飲食、衛生習慣,學會健康生活。
教學措施:
品德的宗旨是“品德源於生活,品德教育迴歸生活”。通過創設多種教學情境,讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作爲小學生,究竟該怎樣做”,良好的品德和行爲習慣的培養有機地蘊含在有趣的活動之中。
第二單元 我的手兒巧
教學目標:
1.瞭解雙手和大腦是人的兩件寶,感受勤用手、腦的樂趣。
2. 會正確地使用一些常見工具。
3. 做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力。
4. 熱愛勞動,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用,珍惜勞動成果。
5. 具有初步料理自己生活的能力。
教學重點
1.讓學生學會熱愛勞動,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用,珍惜勞動成果。
2.會正確地使用一些常見工具。
3. 引導學生養成做事認真、不敷衍,有耐心,有毅力的好習慣。
教學措施:
本課的教學設計抓住了新入學兒童天真、活潑、好動的特點。巧妙的引導學生髮現身邊可利用的廢舊材料,創造美好。讓孩子開動腦筋,熱愛生活,發現生活。
第三單元 我有許多好朋友
1. 知道自己是班級的一員,熱愛班集體。
2. 能欣賞自己和別人的優點和長處。
3.喜歡與同學交朋友,合羣,不孤僻。
4. 做誠實的孩子,對人有禮貌。
5.心中有榜樣,並以此激勵自己成長。
教學重難點:
1.熱愛班級,做人誠實禮貌。
2. 知道如何與同學交往、相處。
教學措施:
通過介紹自己的好朋友,名字接龍等等小遊戲,通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉,建立友誼,在潛移默化中學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班集體,從而感受積極愉快的生活。
第四單元 快樂的小問號
教學目標:
1.留心觀察生活中的常見事物。
2.引導學生對自然或生活中的問題
3.培養學生的問題意識。
4. 學生有好奇心,喜歡提問,敢於提問。
教學重難點:
1.學生對生活的環境抱有好奇心,學會探究身邊的事物。
2.學生善於並敢於提出問題,並找出答案。
教學措施:
通過創設情景,讓學生進入一個模擬情景中,假設遇到的動植物,讓孩子們討論自己對它們的認識,並提出相應的問題。同學討論做出解答,教師進行總結。讓孩子們在輕鬆的氣氛中學習知識。並且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。
第五單元 我愛美麗的生命
教學目標
1. 培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感,並能初步懂得人與自然應和諧相處。
2.讓學生了解身邊常見的動植物,知道動植物也是有生命的。
3. 讓學生懂得動植物與人一樣,都是一個獨立的生命體,它們的成長需要得到大家的關愛。
4. 培養學生具有初步的生態意識,並能爲保護周圍的環境做一些力所能及的事情。
教學重難點:
1.讓學生從小親近大自然,初步懂得人與自然和諧相處的道理。
2.讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養學生熱愛大自然的情感,保護大自然的情感
3.培養生態意識,爲周圍環境做些力所能及的事。
教學措施:
1.以兒童的生活經驗爲基礎,選取學生感興趣的動植物現象激發學生探索的興趣,讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養學生熱愛大自然的情感,保護大自然的情感。
2.注重情感體驗,引導學生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,培養熱愛大自然的情感。
三、教 學 進 度 表
周 次教 學 內 容周 次教 學 內 容
1蘿蔔白菜我都愛吃11你留心了嗎
2蘿蔔白菜我都愛吃12我的問題卡片
3我設計的午餐13到哪兒找答案
4小心,病從口入14讓我走進你
5我有兩件寶15美麗的生命
6做個小玩藝兒16我能做什麼
7打扮我的小天地17補充課外知識
8誰的朋友多18補充課外知識
9你真行19期評
10我們一起成長
以上就是一年級品德與生活下冊教學計劃全文,希望能給大家帶來幫助!
一年級品德與生活教學計劃【三】
一、 指導思想
堅持“以人爲本”的教學理念,以全面推進素質教育爲目標,以實施課程改革和提高學生整體素質爲重點,引導兒童熱愛生活,學習做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負責任、有愛心地生活,動腦筋、有創意地生活。
二、教材的特點
1、以學生的現實生活爲基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發,選擇與學生生活關係緊密、切實需要的內容,按照一定的時空順序整合起來,引導他們綜合地學習和思考。在立足於學生現實生活經驗的同時,出適當關注他們對未來生活的需求。
2、突出養成教育的要求。通過持爲指導,幫助學生養成良好的行爲習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育,爲促使他們成長爲德行良好人格健全的公民打下基礎。
3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境,編寫範例,設計思考問題,爲學生創造更爲廣闊的自主學習和實踐的空間。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文並茂,以圖爲主,採用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啓發性和指導性。
三、 學期目標
1、情感與態度:
愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學。自信、誠實、求上進。
2、行爲與習慣:
初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行爲,遵守紀律。樂於參與有意義的活動。保護環境,愛惜資源。
3、知識與技能
掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步瞭解自然、社會常識。瞭解有並祖國的初步知識。
4、過程與方法:
體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、 主要措施和方法
1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。
2、兒童的品德和行爲習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積
累是一個連續的過程。因此,教學活動中注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
3、開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到薰陶,品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。
4、創造性地使用教材,聯繫當地和兒童的實際,及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。
5、以直接學習爲主,並逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合,引導學生的個性化學習。
6、重視學生良好品德行爲的形成,對於點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法,如課堂內各種形式的討論,使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下,進行多種渠道的資料調查。在授課過程中,讓學生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節或主人翁的形象感染、教育他人。
五、 教學安排
周次 內容
第一、二週 《我背上了新書包》
第三週 《我們的校園》
第四周 《新朋友 新夥伴》
第五週 《校園鈴聲》
第六、七週 《平安回家》
第八週 《我們的國慶節》
第九周 《祖國媽媽在我心中》
第十一週 《和鍾姐姐交朋友》
第十二週 《我很整潔》
第十三週 《我會好好地吃》
第十四、五週 《我自己會整理》
第十六週 《看我多精神》
第十七週 《新年好》
第十八週 《歡歡喜喜過春節》
第十九周 《我家大團圓》
