時間稍縱即逝，我們又將在努力中收穫成長，請一起努力，寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班級教學質量提升計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
班級教學質量提升計劃1
一、學科要求背景分析
高中物理是普通高中科學領域學習的一門基礎課程，與九年義務教育課程相銜接，只在提高學生科學素養。
高中物理課程學習有助於學生繼續學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力;發展探索自然，理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化，經濟和社會發展的影響，爲學生終身發展，形成科學世界觀，發展觀打好基礎。
二、教學目標分析
(一)課程總目標
1、認識領域。學習全面的物理基礎知識及應用。
2、操作領域方面。培養學生觀察，實驗能力，思維能力，自學能力，初步學會科學的研究物理問題，尋找物理規律的方法。
3、情意領域方面。培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度。客服困難，團結協作，勇於探索，積極進取的精神。
(二)課程具體目標
1、知識與技能。學習物理學的基礎知識，瞭解物質結構，相互作用和運動的一些基本概念和規律瞭解物理學的基本概念和思想;認識實驗在物理學中的作用地位，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;瞭解物理學的發展進程以及與其他學科的用用;能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2、過程與方法。經歷科學探究的過程，認識科學探究的意義;通過概念，規律的學習過程，瞭解物理學的研究方法，認識物理實驗，物理模型和物理工具在物理髮展中的應用，作用;能計劃並調控自己的學習過程，努力解決自己遇到的問題，養成自主學習的能力;參加實踐活動，嘗試發表自己的見解，嘗試運用物理原理自己解釋;具有質疑能力，信息收集和處理能力，分析，解決問題能力和交流，合作能力。
3、情感態度價值觀。能領略自然界的奇妙和和諧，發展對科學的好奇心與求知慾;有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用於生活和實踐的意識;具有堅持真理，勇於創新和實事求是的科學態度和科學精神;關心國內外的科技發展現狀。
三、教學內容
1、選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1
2、具體內容
走進物理課堂之前
物理學與人類文明
第一章運動的描述
第二章勻變速直線運動的研究
第三章相互作用
第四章牛頓運動定律
3、各章節課時安排表
班級教學質量提升計劃2
一、教育模式
雙學歷教育：職業中專+成教大專
二、招生對象與學制
1、招生對象：應屆初中畢業生或同等學歷者。
2、學制：三年制。
三、培養目標與就業方向
（一）、培養目標
本專業培養德、智、體、美等方面全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切爲兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。
2、智育方面
（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有紮實的教學基本功。
（2）掌握較爲全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。
（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，瞭解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。
（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
（二）、就業方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；遊樂場等與本專業相關的工作崗位。
四、教學環節
（一）、軍訓
1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規範學生的行爲規範。
2、軍訓時間：一週至兩週
3、軍訓項目：
（1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。
（2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、彙報表演等科目。
（3）行爲養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。
（二）、成教大專教學
1、教學周次：6周
2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學
3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節)
4、考試安排：三次模擬考試
（三）、教學安排
五、實踐教學內容安排
教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、瞭解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排，隨着專業課的開設，逐步增大課時量，形成以後期爲主，集中與分散並行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排並貫穿始終。教育實踐的時間爲26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考覈，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的'考覈方案和評分標準。實踐性教學的考覈成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整週教學實習可單獨考覈，單獨列入學生成績冊。
班級教學質量提升計劃3
一、指導思想
學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，爲入小學學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析
幼兒教育領域分爲健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啓蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓學生們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成爲一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展教學活動，使每個學生都在原來的基礎上有所進步。
四、學前班健康教學目標
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。
3、能連續跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手託提適量物品走、跑。
7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。
8、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。
9、初步知道並注意保護牙齒。
10、具有初步的自我保護意識和能力。
11、提高自身的自律能力。
班級教學質量提升計劃4
一、班級情況分析：
本學期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均爲本學期剛剛入園的新生，幼兒園小班教學計劃。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境，並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己爲中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行爲習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴爲了爭搶玩具發生攻擊行爲，有的不和羣，任性，有的說話不清楚———爲了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行爲習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每爲幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。
二、級工作任務及目標
以幼兒園工作規程爲指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
總目標：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行爲規則，能和同伴共同遊戲。
3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，並能發表意見。
5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環境創設：
1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料爲主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設置涵蓋着幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工製作，豐富我班的區域或牆飾。
四、具體工作措施。
1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和爲家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2．“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然後調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意願達成一致，團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。
班級教學質量提升計劃5
一、班級情況分析：
經過大班第一學期的學習和生活，孩子的身體、認知和社交能力都有所提高。
身體上：有生活能力，有良好的生活衛生習慣。動作的靈敏度和協調性得到提高。
認知方面：主動研究探索的能力有所提高。集體排隊在身體發育、運動、能力上還是缺乏平衡。
在社會發展方面，良好的道德行爲和習慣初步形成，個體自我控制能力有待進一步提高。有與人交往的慾望，初步學會與人合作，初步學會同情和關心他人，初步評價自己和同伴，勇於認錯，改正缺點，但集體觀念淡薄。
對於大班的孩子來說，花園裏只剩下短短的一個學期。作爲教師，要充分利用這段時間提供多元化的學習環境，注重多元化、智能化的發展教育，積極爲進入小學打好基礎。作爲家長，要根據實際情況進行有針對性的培訓，讓孩子順利進入小學。
二、主要工作目標：
1.健康習慣
(1)可以主動喝水，少吃冷飲。
(2)能夠保持良好的作息習慣，安靜的睡覺。
(3)養成注重個人衛生和環境衛生的良好習慣。
(4)堅持飯前飯後洗手，懂得節約用水。洗完後及時關水龍頭。
(5)具備初步的飲食自控意識和能力。
兩個學習習慣和自我保護
(1)能在活動中始終保持正確的閱讀、寫作和繪畫姿勢。
(2)愛護學習工具，能夠自己整理。
(3)知道陌生人不可輕信的道理。
(4)不玩火、不碰煤氣、不碰電器及其開關的良好習慣。
三種認知
1.語言
(1)學習如何在遊戲中正確使用語言。
(2)不斷提高孩子的聽力習慣，快速掌握和理解遊戲中更復雜的指令。
(3)能在愉快的環境中學習一些簡單的漢字，並且對其有濃厚的興趣。
(4)瞭解繪本中圖片與文字的對應關係，開始對繪本中簡單的文字產生閱讀興趣。
(5)會講簡單的故事
2.感知和操作
(1)可以在老師的幫助下進行總結，總結相關的數學經驗；學會從不同的角度和方面觀察和思考問題；能通過觀察、比較、類比、遷移解決簡單的數學問題。
(2)能夠積極參與數學問題的討論；學習如何有條理地安排和組織活動材料。
(3)能夠長期參與科學活動，能夠積極探索周圍的自然，發現問題，提出問題，尋求答案，愛護自然環境。
4.德育
(1)培養孩子互助友愛的良好性格。互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。
(2)引導孩子學會控制自己的情緒和行爲。
(3)引導孩子認識自己的幼兒園，初步懂得熱愛幼兒園，培養孩子的集體榮譽感和責任感。
五種情感人格
(1)引導孩子初步瞭解我們民族的主要產品，激發孩子熱愛祖國的感情。
(2)引導孩子使用正確的禮貌語言，以適當的方式與他人交流。
(3)引導孩子明辨是非，學習好榜樣，激發孩子最初的愛恨情仇。
(4)引導孩子瞭解家鄉的自然環境和文化景觀，瞭解我國的主要資源和文化景觀，打印出孩子對民族文化的興趣和對保護自然和社會環境的初步認識。
(5)引導兒童感知世界文化景觀和優秀藝術產品，培養兒童
(6)召開家長會，聽取家長意見，立即糾正工作中的不足。
(7)熱情接待每一位家長，耐心解釋他們的詢問。
(8)期中舉辦一次家長開放日，邀請家長參加孩子的一日活動
班級教學質量提升計劃6
一、研究背景
摺紙活動是我國民間的傳統工藝，它以生動形象的造型，豐富多樣的變化，深得人們喜愛，廣泛流傳於我國各地。這種活動在摺疊式產生的幾何圖形的連續變化而形成物象，爲幼兒創設了廣闊的想象空間。任何一張紙都是一個幾何圖形摺疊後產生新的幾何圖形，極富於變化，讓幼兒很感興趣。摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發兒童的智力，培養兒童的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進手部肌肉羣的靈活性和大腦的發育。通過上個學期的摺紙活動，我們班的幼兒相對有了一定的摺紙基礎，我們可以引導幼兒進一步認識摺紙圖示，引導幼兒自主摺紙，在原有的摺紙技能上進行進一步的加強。讓孩子用靈巧的小手、摺疊出生動可愛的、栩栩如生的形象，伴着愉悅的心情與理想一起飛翔!
二、研究目標
1、進一步學習摺紙的方法技能，能夠獨立看懂比較簡單的圖示進行摺紙。
2、嘗試學習用裁剪、吹氣等新方法制作摺紙作品。
3、嘗試和同伴一起製作摺紙作品，體驗和同伴合作的樂趣。
4、通過摺紙鍛鍊幼兒的動手能力和觀察能力，培養他們的創新意識和審美情趣。
三、研究對象
大一班全體幼兒
四、研究時間
20xx年9月——20xx年1月
五、研究步驟
(一)活動計劃
1、看圖摺紙
(1)完成時間：20xx年9月
(2)活動準備：各種方形紙張、簡單的摺紙圖示
(3)具體措施：
根據幼兒原有的摺紙經驗，複習鞏固各種摺紙符號，學會看懂簡單的圖示摺紙。
2、趣味摺紙
(1)完成時間：20xx年10月——20xx年11月
(2)活動準備：各種方形紙張、剪刀、膠水等
(3)具體措施：
學習用剪、吹等新的摺紙技能完成摺紙作品，進一步提高幼兒摺紙的技能技巧。
3、合作摺紙
(1)完成時間：20xx年12月——20xx年1月
(2)活動準備：各種方形紙張、各色水彩筆、蠟筆、黑卡等
(3)具體措施：
幼兒嘗試和周圍的同伴共同合作完成摺紙作品，並給摺紙作品添畫背景。
(二)環境佈置
1、在教室佈置特色活動牆，將幼兒的作品定期進行展覽。
2、在教室美工區提供方形紙張和簡單的摺紙圖示，供幼兒在區域活動時使用。
(三)家園互動
1、平時和幼兒在家一起進行摺紙活動，激發幼兒對摺紙的興趣。
2、買一些摺紙的書，和幼兒一起看圖示摺紙，進一步瞭解各種符號的意義。
