魯教版七年級數學軸對稱教學計劃格式

教學目標

魯教版七年級數學軸對稱教學計劃格式

知識與技能目標

1、在豐富的現實情景中,經歷觀察生活中的軸對稱現象、探索軸對稱現象的共同特徵等活動,進一步發展空間觀念。

2、通過豐富的生活實例認識軸對稱,能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸。

過程與方法目標

1、通過認真觀察,學會用自己的語言概括出軸對稱圖形的共同特徵

2、鼓勵學生從自己的生活經驗出發舉出符合對稱特徵的圖形

3、培養學生對軸對稱圖形的體驗和理解

情感與態度目標

欣賞現實生活中的軸對稱圖形,體會軸對稱在現實生活中的廣泛應用和它的豐富的文化價值,欣賞生活中的對稱美,增強美感。

教學重點:瞭解軸對稱圖形和軸對稱的概念。

教學難點:能正確的區分軸對稱圖形和軸對稱。

教學準備:報紙或宣紙、墨水、剪刀、生活中的一些軸對稱圖形(如:剪紙、圖片等)、課件。

教學過程設計

一、由奧運宣傳片引入課題

請同學們觀看奧運宣傳片片斷,同時注意觀察哪些畫面有對稱現象。在生活中,對稱現象比比皆是,從今天開始,我們就來探索第七章《生活中的軸對稱》。這節課,先來認識《軸對稱現象》(板書:軸對稱現象)。(以學生熟悉的生活問題作爲課堂教學的自然引入)

二、創設情境,激發興趣

1.欣賞生活中的軸對稱現象。

在生活中,許多事物與圖形緊密聯繫在一起,今天老師給大家帶來一些生活中的圖案,首先請大家來欣賞。(課件顯示)

(本環節,列舉儘可能多的軸對稱圖形,使學生通過豐富的生活實例,欣賞並體會軸對稱圖形,發展學生的審美能力、鑑賞能力。)

2.這些美麗的圖形來自生活。認真觀察這些圖形有什麼共同特徵?用自己的語言來描述。

(學生從圖形中抽象出它們的共同特徵。鼓勵學生充分觀察,用自己的.語言概括出這些圖形的共同特徵。)

3.你能將老師手中的窗花沿某條直線對摺,使直線兩旁的部分完全重合嗎?其他圖形呢?(鼓勵學生想像,再動手操作驗證自己的想像,使學生進一步探索軸對稱現象的共同特徵。)

4.舉出幾個生活中具有對稱特徵的物體,並與同伴交流。

(給學生一定思考、交流的時間,鼓勵學生從自己的生活經驗出發,舉出符合對稱特徵的物體,並進行廣泛的交流,體會軸對稱現象在現實生活中的廣泛運用。)

三、動手操作,相互交流

1.做“扎紙”活動

(1)動手實踐

將一張紙對摺後,用一支筆尖在紙上扎出教材所示的蝴蝶圖案,將紙打開後鋪平,觀察、欣賞各自所得到的圖案。

(2)觀察探究,相互交流

觀察圖案,位於摺疊兩側的部分有什麼關係?與同伴進行交流。

2.做“印墨跡”實驗

(1)動手實踐

取一張質地較軟、吸水性能好的紙,在紙的一側滴一滴墨水,將紙迅速對摺、壓平,並用手指壓出清晰的摺痕,再將紙打開後鋪平,觀察所得到的圖案。

(2)觀察探究,相互交流

位於摺痕兩側的墨水跡圖案彼此之間有什麼關係?與同伴交流。

(《課標》中強調,動手實踐,自主探索與合作交流是學生進行有效的數學學習活動的重要方式。教學中,教師應注重學生的活動,要鼓勵每個學生親自實踐,積極思考,體會活動的樂趣,這不僅培養了學生的空間觀念,動手能力,對促進學生對軸對稱圖形的體驗和理解也是很有益的。)

四、觀察圖案,獲取發現

1.向學生展示幾組圖案。如:兩扇門、兩個“喜喜”字,兩隻小腳丫等,請同學們仔細觀察。

2.觀察每組圖案,你發現了什麼?與同伴討論交流。

(留給學生充分觀察、思考的時間,要鼓勵學生充分發表自己的發現,鼓勵學生想辦法驗證自己的發現,如摺疊等,通過此環節,使學生進一步體會軸對稱現象的特點。)

3、二者的區別與聯繫。(學生討論)

五、鞏固應用(課件出示)

六、課堂小結

今天這節課你有什麼收穫?(給學生一定時間回顧思考,讓學生暢所欲言,培養學生的語言表達能力、概括能力。)

七、作業

自我創作,發展思維,請採用任意一種方式(扎紙、印墨跡、剪紙等)自己設計一個具有特色的軸對稱圖形來。

這節課我們只探討了生活中的軸對稱現象,以後我們還將學習更多的有關軸對稱的知識,在生活中,還存在各式各樣的圖形,數學就在我們身邊,同學們要做個有心人,認真觀察,去感受生活,相信你會有更大的發現!