年度下學期教學工作計劃1
新的學期又開始了，爲了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計劃如下：
一、提高教學質量。
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我決定做好下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、做好課後輔導。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、提高自身的業務水平。
用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
在新學期的工作中，我會培養自己有多種興趣愛好，博覽羣書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，爲教學資料注入新鮮血液。總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
年度下學期教學工作計劃2
以xx省卓越教師培養計劃改革項目建設爲抓手,根據師範專業認證和教師資格考試的要求,聚焦教師教育課程改革和學生成長，增強專業自覺，促進內涵提升，穩步推進學前教育特色專業建設，提高專業人才培養質量。
一、加強教師隊伍建設
（一）增強全員育人意識和能力
1.定期開展學習，提升師德修養。增強教師職業使命感、責任感和專業自覺,建立旨趣高遠的教師職業精神底色。
2.弘揚校訓，增強專業自覺。組織人才培養工作研討，總結專業辦學經驗，弘揚“真實”、“堅苦自立，忠實不欺”校訓，增強育人意識，促進學術研究與工作實踐相結合，提高育人能力。
（二)加強教研室組織建設
1.妥善做好教研室調整。根據學科背景相同或相近的原則，合理安排教研室。綜合考慮專業發展、協調管理能力，選聘教研室主任。
2.建立教研室例會制度。圍繞“促進學生專業發展”確定具體的教改命題，定期開展課程與教學改革研究，實現教研活動常態化。
3.建立教研室集體備課、教學研究制度。促進備課、聽課、評課常態化，並做好公開教學、聽課、評課資料的整理，取長補短，提高課堂教學效果。
4.引導教師確定課程教學“主攻”方向。建立一門課程爲主，一到兩門課程爲輔的教學格局，開闊教學視野，提升學科融通的能力和水平。
（三）推進實踐導師隊伍建設
1.加快“雙師型”教師培養。與幼兒園教師結對，開展幼兒園教育研究，赴幼兒園開展專業實踐不少於3次，加強專業理論教學與實踐之間的聯繫，提高實踐指導能力。
2.聘請幼兒園特級教師和學科帶頭人擔任實踐導師。以幼兒教育研究和師範生實踐指導工作爲紐帶，聘請實踐導師，組建理論教學與實踐教學專業發展共同體，進一步促進理論與實踐教學的滲透融合，逐步形成“雙導師”制人才培養合作機制。
（四）加強班主任隊伍建設
1.建立班主任例會制度。每週一下午第三課爲班主任例會，開展班主任工作和班級文化建設研討，增強責任意識、問題意識、引導意識，圍繞學生成長，舉“案”說“法”，形成學生品德成長教育系列，打造樂教、善教的班主任團隊。
2.建立年級組協作制度。確定年級組聯繫人，定期組織開展年級組學生工作研討，形成年級組聯動機制，營造更爲濃郁的專業發展氛圍。
二、推進人才培養項目建設
（一）探索專本銜接人才培養模式
加強與南通大學和xx第二師範學院的聯繫與合作，完善“3+2”、“5+2”專本銜接人才培養方案，建立高校合作人才培養模式。
（二）落實卓越教師培養改革項目
根據xx省卓越教師培養計劃改革項目實施方案的要求，加強與幼兒園實踐基地的聯繫，以20xx級xx省免費男幼師和南通市學前教育專業免費生爲主要對象，開展卓越教師培養試驗，探索校園協同培養機制。
三、深化課程與教學改革
（一）強化基礎課程與教學改革
1.深入學習《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》等文本，以精品課程建設爲目標，確立“課程資源意識”，梳理知識體系，嘗試資源開發，建立以教學微課、知識點、能力點爲單位的學習資源庫，爲學生學習提供豐富資源。
2.開展案例教學、小組學習等模式探索，推動教學改革，充分發揮學生學習主體作用，增強課堂教學趣味性和有效性。
3.以信息技術整合教學爲突破，推動課堂教學改革，組織教師嘗試微課設計、錄製和編輯，積極參加學校組織的微課教學和“三業杯”青年教師賽課活動。
4.理解和把握專業文化課程在學生專業素養提升中的地位和作用，找準自身專業方向與人才培養的“結合部”，重構專業文化基礎課程內容，形成學科研究和專業發展的新的“生長點”，提高學術研究和課程教學的針對性和有效性，更好地服務自身專業成長和人才培養。
（二）提升專業技能課程教學質量
1.構建科學合理的技能課程體系。針對生源特點，立足人才培養全程，開展專業技能課程教學改革研究，初步形成適應不同學制,建立目標明確、內容清晰、方法有效的專業技能課程教學、訓練和考覈體系。
2.加強技能課程教學改革。探索集體授課、小組輔導與個別輔導，形成面向全體注重實效的教學模式。
3.抓好技能實訓。規範早晚練功、自習課訓練內容，做到有計劃、有實施、有檢查，促進學生技能的提升。
4.做好過程性評價。通過平時檢測、月考、期中考試、期末考試等方式，對學生學習情況進行診斷和分析，並以此改進教學。
5.推動技能考級。與南京藝術學院合作，開展學前教育專業彈唱和舞蹈考級，引導專業技能課程教學，推動形成技能學習的自覺氛圍。
6.搭建藝術實踐平臺。通過職業技能彙報、技能大賽、藝術實踐教學成果展示等活動，培養學生的藝術表現力。
（三）培育特色課程和選修課程
總結課程探索經驗，優化和提升《奧爾夫音樂教學》《幼兒體育遊戲》《育嬰師》等課程，形成特色課程。對接學前教育改革實踐，探索《幼兒戲劇活動》《幼兒文學教育》《家庭教育指導》等選修課程，提升學生的專業適應能力。
（四）完善實踐課程教學體系
1.加快實訓平臺建設。根據專業認證標準的要求和卓越教師計劃培養改革項目的要求，加強總體設計，合理制定方案，開展實訓平臺建設，積極配合後勤部門組織施工，建成幼兒心理與行爲觀察室、感覺統合訓練室、特殊兒童康復訓練實驗室、兒童遊戲功能與玩具開發實驗室、奧爾夫音樂教室等校內實訓教室，爲專業課程教學改革提供硬件設施基礎。
2.加強實踐基地建設。增進相互溝通，逐步形成穩定的高質量導師隊伍，建立高效的實踐指導機制。
3.構建教育實踐系列課程。進一步總結“全程全景”教育實踐課程經驗，分別針對三年制高中起點、五年制初中起點生源特點和培養過程，探索形成科學合理的教育實踐系列課程，提高教育實踐課程實效。
（五）優化專項課程建設
1.深入研究學前教育專業“5+2”專轉本、基本功大賽、教師招聘、教師資格考試等要求，把握要點，進行資源開發，注意資料的蒐集整理和經驗總結，形成科學的複習輔導方案。
2.根據學生專業成長需求，彌補學校課程的不足，明確主題，邀請專家、名師開設講座，形成系列專題課程，豐富學生的學習內容。
（六）推進教材建設
根據卓越教師計劃培養改革項目要求，高標準選用教材，完善課程教材體系；圍繞學前教育專業人才培養和幼兒園課程改革，成立教材編寫團隊，加快教材開發，形成具有學校專業特色的校本教材系列。
四、引領學生健康成長
（一）加強專業成長指導
1.形成指導方案。按照學年段對學生的專業發展進行指導，包括專業發展規劃、技能訓練指導、經典閱讀指導、教育實踐指導、招聘就業指導等多個項目，形成專業指導系列方案。
開展專業比賽。圍繞教育實踐、讀書、技能發展等，分年級組織開展教育理論素養測試、教育活動設計、教育實習故事、教育隨筆、小論文、彈唱、舞蹈、繪畫等比賽，爲專業成長提供展示平臺。
（二）建立專業成長檔案
發揮定向生培養的輻射作用，推廣建立專業成長檔案，展現專業成長軌跡，增強學生成長的自覺意識，也爲提供個性化指導提供依據。
（三）促進學生自主管理
1.探索建立學生自主管理機制。加強團總支對學生會、團支部、班委會工作的指導，注重學生幹部培養，探索形成行之有效的學生自主管理機制。
2.組織開展豐富多彩的班級和支部活動。以活動爲載體，弘揚正氣，促進良性互動，提高班級凝聚力，營造互相關愛、團結向上的成長氛圍。
年度下學期教學工作計劃3
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學期如約而至，新的征程，新的挑戰，新的機遇，爲了更有效地教學，爲了自己能有更大的提升，特制定教學工作計劃如下：
一、個人情況分析：
優勢：
1、工作了9年，有一定教學經驗。
2、知識積累較雜，最新的知識能夠有意識地學習補充。
劣勢：
1、雖經過培訓與實踐，接觸新課標已有半年時間，但新課標下的課堂構建模式仍不清楚。
2、知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏於整理。
3、教案有時寫得不太系統。
二、班級學情分析：
經過半年的調教，特優班（0901）學生形成了較好的學習習慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個一”本）完成的情況較好。不足處在於，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織能力，思維的嚴密性仍有待提高。寫作能力有待提高，寫出文質俱佳的文章仍需經過長期的努力。
經過半年的調教，實驗班（0904）絕大數學生形成了較好的學習習慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學生不太自覺，不能持之以恆積累。課堂上回答問答時，“集體合唱”時居多，“個人獨唱”時偏少。寫作能力同樣需要長時間的訓練才能提高。
二、預設措施：
1、繼續加強專業學習，讀書讀報，向新課標無限靠近。
繼續利用空閒時間，走進圖書館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育報》、《中學語文教學》等，瞭解最新的教育發展動態，瞭解高中語文學科的發展動態，真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標方面的東西，儘可能早、儘可能透的瞭解新課標理念。
2、堅持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。
教案是課前認真備課的證明，本學期，自己力爭也必須堅持寫好教案，但要求自己教案要能體現自己的教學思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅決杜絕爲了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據學情，制定合理的教學策略，該放手處要大膽放手，敢於相信學生能夠演繹學生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題，使學生能真正探究起來，探究後確實有所悟，有所獲。課後要認真反思課前預設與課堂生成的得與失，力爭上學生滿意，自己得意的高效有生成的課。
3、加強作業的批改，及時瞭解學生的學習情況及情緒變化。
本學期時間非常緊，大約有85課時，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時。這就更要求作業要精。作文，大作文（800字）6次，緊跟教材後作文訓練的要求。小作文（不少於400字）6——10次，全批全改。“五個一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。
4、將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學生，記錄自己教育教學過程中的酸甜苦辣。
上學期，自己寫的兩篇教學論文已經分別在《讀寫月報》（XX年1、2合刊）、《中華活頁文選》（XX、3）上發表。爭取本學期所寫的教學性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發表。
5、堅持練字，磨練心性。
堅持補回小時候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭寫一手較有體的鋼筆字、粉筆字。
年度下學期教學工作計劃4
一、指導思想
以香坊區教育局20xx年教育工作要點和學校工作計劃爲指向，以提高課堂教學效率和各科教學質量此文來自優秀斐斐，課件園爲目標，以提升師生整體素質爲核心，堅持以人爲本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，抓住課程改革這一契機，辦好讓人民滿意的教育。
二、主要任務
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念爲先導，以教學反思爲抓手，以課堂教改爲重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續校本課程的開發、研究工作。
3、以人文科學精神和現代教學思想爲引導，繼續加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動，進行全校規模的展示工作。重實踐和反思、總結，力爭能取得新的成果。
4、加強校本教研的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。
5、堅持"科研先導"，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研，爭取人人申報科研項目，大力開展科研工作。
6、加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支事業型、複合型、科研型的專業化教師隊伍。
7、加強藝體衛管理，繼續做好《體育與健康》達標工作，培養全面發展的人才。
8、在各科教學中注重加強環保、法制教育，以課堂滲透爲主，並輔以綜合實踐活動，培養學生環保、法制意識。
9、強化質量意識，認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，逐步規範學生作業，教師批改等常規性工作，提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園。
10、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。
三、具體措施：
（一）、嚴格教學常規，優化過程管理。
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量此文來自優秀斐斐，課件園上。試行規範化管理，使教師業務學習、集體備課、交流研討規範化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“六化”目標，即：“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。進一步提高教學“六認真”的質量。
（1）、嚴把課堂教學關。
⑴嚴格執行課程計劃。學校行政做好經常性的巡課工作，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的'調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。教務處進一步落實巡課制度，發現違規行爲，將嚴肅處理。
⑵嚴格備課管理。本學期我們將繼續進行電子文本式集體備課。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。
⑶嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”爲要求的“四精四必”上下功夫，做到位。教務處將按開學後一個星期、每月底一次的時間進行作業檢查。
⑷加強隨堂聽課。校長室、教導處成員要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。
（二）、加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養與師資隊伍的整體水平
⑴鼓勵、支持教師參加各類繼續教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質。
⑵組織教師參加進修教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
⑶每位教師在業務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”勤學課；勤聽課；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思。“五個一”：每週進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，並有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學期上一節校級公開課或研討課，有詳案；每學期上交一篇成型的教學經驗總結。
⑷加強做好新教師、年輕教師、骨幹教師的培養工作。繼續發揚老教師、骨幹教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍。
年度下學期教學工作計劃5
新的學期又開始了，爲了使自己的教學跟上學校工作計劃，各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃如下：
1、認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹《XX年-20xx學年第二學期工作計劃》，明確本期工作重點，爲全面完成各項工作做好充分準備。
2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，用心參與羣衆備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我決定做好下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，複習過程中可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③思考教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。
⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、做好課後輔導。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將職責心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從鼓勵着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、提高自身的業務水平。
用心參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博採衆長，全面提高自己的教學水平。
4、爲了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，爲教學工作和資料注入新鮮血液。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。
