在我們平凡的日常裏，我們的工作之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼你有了解過反思嗎？以下是小編收集整理的網絡安全與道德教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
網絡安全與道德教學反思1
本節課我足足用了2個課時，而且還佈置了一次家庭作業。因爲我覺得如此關鍵的知識光讀一遍是還不夠的，重要的是要理解，明白裏面的重要性。上完了後，心裏總算對他們纔有點放心，不必擔心他們會沉迷在電腦當中；不必過多的擔心他們會爲了好奇瞞着家長、長輩去見陌生的網友；也不會再擔心他們爲了貪小便宜而被網絡中的人欺騙。當然，這也只是我的希望而已。關鍵還是在他們自己！
中學生，許多思想還非常單純，對外面的世界總是太嚮往，當然跟家庭教育也有一定的關聯，教育好的或許會自覺些，缺乏家庭教育的小孩，一旦在這個階段上再得不到一定的指導，走上歧途的例子卻是很多的。所以在課堂上，我舉例很多，各方各面的基本都有，也把事情說得特別嚴重，希望他們能意識到現在網絡不但精彩也很危險，稍微不小心，我們就會吃虧。
網絡道德與網絡安全，首先是從“全國青少年網絡文明公約”說起，要求每個學生必須對該內容的理解。網絡可以幫助我們學習上的很多忙，要求他們必須以學習爲中心點去使用計算機；其次瞭解一些網絡上的相關法律法規與版權知識產權內容；還有就是必須要文明上網，文明聊天，必須遵守相關網絡上的禮儀與規則；最後從中提高自己的.保護意識與能力，包括兩方面的問題：
1、對計算機病毒的防範工作與查殺毒的意識；
2、對自身安全的一個保護意識必須加強。
通過作業可以看得出以下幾點問題：
1、大部分學生都能認真對待，並能從中意識到自己做得不好的地方，並決心以後會注意改正。
2、個別少數學生對待不夠認真，希望他們真的能理解到自身的處境和走好以後的每一步。
3、大部分學生對自己的不足之處還不能完全意識到，需要以後不斷的提醒再提醒。
網絡安全與道德教學反思2
本節課是在學生對計算機及網絡有初步認識的基礎上展開的。隨着信息技術的廣泛應用，信息安全越來越依賴於信息系統的安全，但以計算機及網絡爲主體的信息系統的本身的脆弱性，安全問題日益突出。面對信息安全所設置的陷井及帶來的道德問題，學生的防護意識和技能相對較薄弱。因此加深學生對信息安全問題的瞭解，增強學生信息安全意識，培養學生良好的信息活動行爲規範，樹立正確的道德觀念，正確面對和使用網絡上將是我們的重點。
而要讓學生擁有先進的信息安全意識、良好的上網習慣和樹立良好的道德觀念，是一個長期的過程並不是一兩個課時就能達到目標的。因此在教學設計中不能用說教式的、令人望而生畏的艱澀講解去說服學生，而是始終圍繞學生的生活實際，從貼近學生生活的話題、事例入手，讓學生明白信息安全問題就存在我們的身邊，關切到我們每一個人，進而引導學生能大膽地暢所欲言，並可以通過交流由學生自己總結出相關的結論，從而達到教學目標，使學生在快樂中潛移默化地養成良好的意識和習慣。
但在實施教學的過程中，由於學生的個性差異，導致在網上搜索信息時，不能及時迅速準確地查找到相應的內容。在小組交流時，發現同學的討論僅僅停留在形式上，沒有真正體現學生積極主動地參與進去，在回答問題的時候學生關注的仍然是“我怎麼樣”，而不是“我們小組怎麼樣”，體現不出學生之間的合作學習。在任務問題的設置上，我基本上都是採用了“你如何看待？你會有怎樣的做法？通過案例，可以得到一些怎麼的啓示？’等等一類沒有固定答案的問題，但從學生回答的情況並不太和我想要的答案一致，如果是通過引導學生來回答，時間上不太允許，交流的環節就顯得有些倉促，很多的部分也是我自己給總結了。另外，一直令我很頭疼的是有相當一些同學總還是爭分奪秒地爭取一切空檔搞一些“私活”，利用上網查資料的時機在瀏覽與課主題無關的內容，而沒有參與到活動中來。所以在以後的教學中，需要加強對學生個體情況的瞭解，及時發現學生存在的問題，合理安排任務，讓學生在解決問題的過程中，探索求新知，鞏固舊知識，把課堂真正地還給學生，提高學生的學習效果，讓學生從真正意義上動起來，做到動手、動腦、動嘴。總體上來說這堂課對於課標上的要求是已經完成了，但是對於我自己的一個設想還有一些差距，而對於這樣的一種分析問題，解決問題的能力當然也是不可能一蹴而就的，所以還需要我在以後的中去不斷的學習、實踐和加強。
