9-11
今天早上的早讀，我繼續給學生們讀詩，兩首顧城的詩，一首金波的兒童詩。學生們背的挺快，我希望學生們能通過背誦詩歌來拓展語文知識面。這裏的學生基礎還是比較薄弱的，很多生字詞在抄寫、聽寫之後依然會寫錯，我在早讀課又反覆的給他們朗讀本單元的生字詞。
今天的語文課，我告訴學生，上課發言積極的，可以獲得小禮品。在獎勵的刺激下，班裏舉手的孩子們多了很多，明顯比前幾天表現好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺高興的，但我知道獎勵不是長久的方法，重要的還是要提高學生們的學習積極性，讓他們從內心裏喜歡語文，做到自主學習。
昨天晚上，我找了一份看拼音寫詞語的練習，本想着今天打印出來讓學生帶回家寫，結果校長室門關着，這裏沒有專門的打印室，很多資料也沒辦法及時的打印，以後要早做準備。
9-14
週一的語文課，學生們顯得格外精神。上週五，我給學生布置了背誦的作業，在課堂上，大部分學生都能流利完整的背誦出來，我抽背了幾個學生，發現他們還是有進步的。這節課上，我對前面學過的課文進行了複習，特別是在朗讀詞語的時候，男孩子們讀的可響亮了，這是我沒有想到的。複習課上，大部分同學還是挺投入的，對於上星期學過的課文，學生們還是有所體會的。今天下午，我還要對學生們做進一步的複習指導。班裏的幾個男孩子背誦任務完成的也不是很好，還是要加緊督促。
9-15
今天有兩節語文課，我漸漸地發現，學生們越來越吵鬧了，或許是我對他們來說，新鮮感越來越弱，加上我又是比較溫柔的老師，不太會兇學生，這些小鬼頭們就覺得我“好欺負”吧，今天的午自習挺吵鬧的，由於要寫作文，一些學生並不是很會寫，所以還是存在拖拉現象。今天是複習課，明天就要進行第一次單元考了，真希望學生們能好好複習，認真考試。
抄寫作業佈置了很多回，聽寫也聽了三次，可是今天給學生們報聽寫時，發現還是很多學生不會寫，只有兩個100分的，真是捉急。我發現我對於班裏的孩子們還是太鬆了，並沒有好好抓基礎，對於一些學生，就是應該緊緊地盯着。
明天早上有兩節課，一節課用來考試，另一節課就上第5課《古詩三首》，至於午自習，我決定先校對練習，再給他們練字。班裏的學生們從未學過書法，我還是要從最基礎的筆畫教起，慢慢來練，爭取六年級時能寫得更加端正工整。
9-18
今天早上真是充實而愉悅的一天，早自習給班裏的.孩子們看了兩個成語故事，這類動畫小視頻很能吸引五年級的孩子們，教學效果也很好。早上第一節課，2班的老師來班裏聽課，班裏的學生們真的是表現的更好了，比以前認真多了。但是有一個很大的問題，就是一堂課下來，我講得太多了，學生們說的太少，長此以往，很容易形成滿堂灌的現象。學生的主體性很難得到體現，老師自己也會比較累。這裏的學生，基礎比較薄弱，五年級的學生也相對內斂了，很多時候會不好意思發言了，怎樣引導他們，是老師需要思考的問題。
