從這節課的教學內容來看，教師應該引導學生以閱讀教學爲主，還要注重培養學生的朗讀方法和閱讀習慣，六年級學生對語音是比較敏感的，一旦在練習過程中讀的不準確，就容易形成一種不好的'習慣。
在今後的學習中，更正起來是很困難的，因此，我在實際教學中，儘量使用標準的錄音。讓學生模仿，多讀多練習，及時糾正他們的發音，培養學生形成標準地道的語音，語調，然後我再輔以朗讀技巧的講解，讓學生在最有意義的語境中掌握標準的重音，意羣與節奏。
此外，應儘量糾正學生的不良閱讀習慣和閱讀方法，比如，閱讀時脣動和低聲讀，用手指着所讀內容，不斷回讀。肢體語言的幫助等，這些習慣都直接影響閱讀速度，進而影響閱讀效果。在小學階段，我們主要培養的是學生的閱讀方法，在這一點上，我在教學過程中，會繼續強調。
