Do You Have a Dog ? 教學反思 在緊張與忙碌中，終於迎來了這一節的賽課。在準備的過程中，我經歷的不斷的思考，這節課也被我改了又改，可以說，不論百花獎賽課的結果如何，這樣的一個過程都是讓人成長的。在備課中，我不斷的問自己 編者在這一課究竟想讓學生掌握些什麼？ ， 學生已經見過I have ______. 和形容詞，可他們究竟掌握了多少？ , 我應該爲學生創造一個怎樣的語境才能夠讓學生更好的感知和應用，怎樣的語境是貼近學生生活，可以讓學生把本課所學用於生活？ ， 我的這個 教學 活動是不是真的有效？ 能不能解決這個難點呢？ ……在一個個問題中，我一次次推翻設計，一次次的改進，雖然不知結果如何，但是我全力以赴，我也希望通過我的這節課可以讓我學到更多的東西。在期待中，我上完了這節課， 反思 這節課，有如下幾點想法
1、 由於教材 分析 和學情 分析 得比較到位，所以，本節課我的教學目標確立的是比較精確的，基本能夠把握編者意圖。有了準確的目標，我的整節課的思路是比較清晰的，每一個教學環節流暢自然，環環相扣，由淺入深的逐步帶領學生解決了本課的重點和難點。而且，每一個教學活動的設計也都是具有實效的，真正能夠通過活動解決問題。
2、 本節課我巧妙的運用了 獎勵卡 貫穿始終， 獎勵卡 不是形式，而是真正讓學生去運用所學來進行表達的。
3、 在語音教學中，我進行了音位訓練，因爲我認爲，三年級的學生對於音位的掌握應該是語音教學的`重點，同時滲透發音規律，是學法的滲透。而在形記憶中，我所採用的複合教具我覺得效果也是不錯的。
4、 在練習中，我設計了讓學生 讀句子，標序號 的練習，在學生完成習題反饋時，我在PPT中給出答案的同時，給出關鍵詞，滲透閱讀方法，這也是閱讀能力的培養。 以上是我個人認爲效果較好， 亮點 的地方，當然，雖然我們力求完美的課堂教學，但是難免會有差強人意的地方。
比如，這節課中，我覺得我與學生的配合不是很好，我覺得可能是因爲我的要求不夠清楚明確，有一些我覺得會有很好的效果的地方沒有展示出來，比如學生的小對話。另外，我總是怕時間不夠用，所以這節課上得有些 趕 ，其實，教師的語速可以放得再慢一些，不要急，課堂用語多一些情感，可能學生的效果也會更好。再有，這節課我總是想着帶給學生怎樣的語境更貼近生活，而忽略了教材資源，應該更充分的利用課文語境，之後再拓展昇華。 不論這節課效果怎樣，我始終覺得盡力其中的過程就是 成功的一課 。
