《紹興的船啊紹興的橋》是一篇優美的課文。作者抓住了“紹興的船”和“紹興的橋”這兩個典型的事物，用充滿韻律的語言爲我們描繪了江南水鄉的獨特風情——石橋飛架，流水人家，烏篷穿梭；通過充滿鄉土氣息的童謠、謎語，坐船、過橋的獨有的“規矩”，讓我們領略到水鄉孩子那一份獨特的生活情趣，讓我們充分感受到真是“一方秀麗水，養育一方靈性人”。
本節課，我通過多種形式的.朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式，讓學生充分體會江南水鄉紹興的水、船、橋、人之間的和諧的美，從而激發學生心中的美好的情感。另外，通過語言文字展開想象，讓學生在腦海中展現文中描寫的情境，從而體會到細節描寫的作用和文章的語言特點。
整堂課，學生的學習氛圍比較濃厚。爲了調動學生學習的積極性，上課伊始，我就播放了優美的紹興圖片，從視覺上給予衝擊，給學生留下深刻印象。爲了突破本節課的教學難點，我採用了對比、去掉修飾詞語的方式，讓學生通過自由讀、帶着問題讀、同桌對讀、教師示範讀等多種方式，細細的品味修辭手法和細節描寫的作用。
本文的第三段的文字非常優美，但沒能真正地將學生帶入到情境中去。在理解細節描寫的作用時，學生談得比較膚淺。應該教給學生回答問題的方法，同時引導學生從多角度談談船伕是個什麼樣的人？
在今後的教學中，我更要深入鑽研教材，準確把握其重難點，採用靈活多變的方式，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中，紮實有效地上好每堂課，真正做到學有所得，教有所獲。
