本單元是PEP第一冊書的第六單元。由於在生活中和平時教學中對數字還有一定的滲透，部分學生對Number1—10已非常熟悉，有些已經能聽懂並會說了。因此，本課時主要任務爲Nunber1—10的認讀和運用。三年級的學生活潑好動，穩定性、自制力都比較差，上課注意力不集中，所以在課堂教學中，創設輕鬆、愉快、隨意的一種“玩”的氛圍，讓學生積極、主動地“玩”，使他們在“玩中學，學中玩”，從而達到寓教於樂的目的，讓學生在“玩”中激趣，“玩”中長智，“玩”中創新。這堂課的教學設計緊密聯繫學生學習和生活實際，富有樂趣，真正做到了讓學生在“玩中學，學中玩”，讓學生在無形中既增長了見識，又學會了英語知識。
根據小學生這一特徵，在整堂課中貫穿各種形式的遊戲，給學生創設了一種輕鬆、愉快、隨意的“玩”的氛圍。導入新課是課堂教學的`首要環節，它關係到整堂課的教學節奏和學習氣氛，也是整堂課成功的關鍵。例如：在warm-up中學生繪畫前個單元學過的餐具擺放，選出最佳餐具，讓學生全身心地投入課堂，選擇自己喜歡的圖片並大聲說出對應的號碼，然後出示對應數字，激發學生興趣。課堂中的遊戲能保持學生的學習興趣，使他們處於求索知識的亢奮狀態。於是，我選取一些合適遊戲如：投骰子，what’smissing，LuckyNumber等讓學生玩，使學生樂，定能取得理想的效果。
此外，教師把英語和數學兩學科進行整合，讓40分鐘的課堂中學生學習的知識更加豐富多彩。教師授於學生的知識是來源生活也是爲生活服務的，英語知識當然也不例外。爲此，教師將本課堂的新授知識與學生生活充分結合，讓學生體會到其實英語知識也就在我們身邊。
在實際教學中，由於教學內容和活動很多，課堂節奏要稍快，對各環節時間掌握要準確。由於學生都處於興奮狀態，所以學生的紀律需要反覆的強調。
