這節課是人教版中學英語八年級下冊Unit6 An old man tried to move the mountains Section B -2b。本節課的主要任務是：熟悉戲劇文本的結構，學生通過課本劇的表演提高語言表達能力、改善語音語調學生能夠通過故事中人物的經歷總結出主人公身上的優秀品質——勇敢、智慧、樂觀、善良、堅持，並願意通過自身的努力具備這些品質。 課堂中提供了七段聽力小對話，這些語言的輸入時爲後面的訓練輸出做出鋪墊。課前我認真備課，精心設計教學各環節，課堂上我緊緊圍繞教學目標展開教學，採用多種教學活動，取得了很好的教學效果。具體反思如下：
首先通過通過關鍵詞和圖片提示猜大家耳熟能詳的童話故事，激發學生的好奇心，並引出即將學習的課文標題引入新課，聽—默讀— 分角色再讀— 總結 ”幾個步驟，學生在獨立思考中完成文段大意的理解，在小組合作的過程中相互溝通，自主合作。任務卡設計既是本文的需要，也是學法的指導，問題的設置有難有易，提高學生課堂的參與度，同時還起到了情感教育的作用。學生小組合作討論問題，完成任務，在學習的過程中相互啓發、溝通，學會傾聽，自主合作。 讓學生熟悉課文，之後完成任務卡填詞任務。情境創設：Disney studio is planning to adapt (改編) the play into a movie. They are having an audition(試鏡) to select the actors and? actresses and you are going to have a try. 即迪士尼工作室打算將Hansel and Gretel的`故事拍成電影，正在選演員，同學們躍躍欲試進行小組活動。通過角色扮演讓學生體會所學語言在真實語境中的使用情況，併爲學生模仿語言和進一步拓展該話題提供了示範。最後播放歌曲歌詞較好，情感教育昇華課。堂環節銜接較好，做到由易到難，步步引入，讓學生在輕鬆地環境中學習英語。
但是在教學中，做得不好的地方是在聽力後自主讀書時間太短 ，課堂中給學生練習的時間較短，沒有大膽的讓學生說出來，個別學生沒有參與到課堂中去，由於自己準備的不充分，這節課整體還有很多的改進之處，我會在以後的教學中嚴格要求自己，力爭做到盡善盡美。
