園地三教學反思
本園地上了三課時，園地三教學反思。第一課時完成了三個知識點“我的發現、日積月累、我會填”。在這三個知識點上“我會填”讓學生完全自學，因爲該題是搭配詞的練習，學生完全可以根據所學的課文或者平時積累來完成，並鼓勵學生可以拓展這種題型。尤其是12課《北京亮起來了》該課幾乎是由“形容詞或成語”與“的”字短語生動的搭配，把北京的夜晚展示得如此多彩而美麗，學生很感興趣，而且很務實的訓練。
優點 ：知識點 “ 我的發現 ”“ 日積月累 ” 在教學中適當的 “ 扶 ” 了，因爲這兩個知識點在語基上需要點撥，畢竟是二年級學生，雖然有一些知識上的積累，但在字詞的含義之間還是有些模糊的。比如 “ 我的發現 ” 教材上有兩大組，第一組在語基上是 “ 動作與動作所使用的工具 ” 第二組是 “物品與物品 ” 場所的`的區別。（在這環節學生還不算錯，能發現動詞、名詞）這裏本人點撥了（第一組都含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞基礎上加了一個字，兩個詞的意思也就不一樣了，教學反思《園地三教學反思》。例如：酒水要用酒水車；飛機場裏有飛機。） “ 日積月累 ” 是反義詞的訓練（可以鼓勵學生先借助拼音讀讀不認識的字，看每組裏的兩個字之間有什麼，再運用自己發現的規律，自讀，認清字形。還提示學生若是去掉兩字中間的破折號，會發現什麼？）這樣一提，學生很快就能發現兩個相反的字能構成詞語 “ 寬窄、窮富、賤貴、善惡 ……” 並適當運用。
不足 ： 最值得反思的是 “ 口語交際 ” 就這麼一個點兒，本人是 “ 活出去了 ” 用了兩課時，其中有一課時完全浪費。本單元的口語交際是 “ 誇誇家鄉的特產 ” 或是 “ 家鄉變化 ……” 說說評評還要寫一寫。（由於本家鄉也沒什麼特產，就是家農作物、水果、 …… 提前我讓學生回家收集或是問問大人，有關自己家。
改進措施：備課時多請教有經驗的教師：同時，自己查閱各種資料，做好充足的準備。
