新課程發展的核心理念就是：爲了每一位學生的發展。我覺得主要體現在三個方面：課程要着眼於學生的發展。要面向每一位學生。要關注學生全面、和諧的發展。
基於以上的認識，我精心設計實施了本節課。
生物科學來源於自然世界，迴歸於自然才能化僵爲活，因地制宜地開發和利用各種課程資源，特別是發揮本土資源優勢，能夠很好地激發學生學習的積極性。關注身邊的環境問題，提升了學生對環保的認識，從自身做起才能切實提高這一代的環保素質。
課前我指導學生進行了社會調查，我覺得社會調查是一種很好的實踐活動，我們的學生似乎永遠是家庭、學校兩點成一線，孩子們對成人社會好奇，但又有些懼怕，通過社會調查的形式，使學生有了接觸成人世界的機會，在與各種調查對象接觸的過程中，孩子們瞭解了成人的思維方式，更重要的是學生學會了如何與人打交道。孩子們調查歸來，總結經驗時說：怎樣才能讓一個路人願意停下腳步，配合調查呢？這需要調查者做到禮貌、誠實、懇切。多麼今人高興的'總結呀，如果我的孩子們成人以後本着這樣一種待人處世的態度，怎能不說我的教育是成功的，有效的呢？
這節課的課堂不再是我展示風采的舞臺，各個小組精心準備的彙報，一個比一個精彩，同學們在交流與爭論中掌握了知識，昇華了情感。我的角色是加油器，形成性評價、表現性評價，使孩子們更加積極踊躍地投入。下課後，孩子們圍着我問，下次的課題是什麼？
我熱愛我的孩子們，熱愛生物教學，這是我不斷努力探索前行的動力。
用真情澆灌學生，用生命感悟教學！
