我執教的是《FunwithEnglish,Book2,Lesson4》。本節課主要圍繞What’sthis/thatinEnglish?這個句型向別人提問，並用You’reright.來肯定別人的意見。
爲了更好的突出重點，突破難點，我採用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等相結合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過簡筆畫演示展示學過的單詞cat,rabbit,panda等五個單詞。然後引入新單詞pig,lion,cow。操練單詞、詞組時我讓學生配上動物的動作，聲音，充分調動學生的多種感官，讓學生整體感知，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。
培養他們興趣的同時，直接切入正題，引出“What’sthis/thatinEnglish?”句型，讓學生知道如何運用這個句型。同時，豐富學生的信息量，並把重點放在培養學生實際運用語言的'能力上。
在操練句型時，小朋友主動和小組的朋友對話併到前面來表演，有的小朋友還帶了動物的動作，栩栩如生。使課堂充滿了活躍的氣氛。然後請小朋友到前面摸毛絨玩具以引起他們的注意，條件是必須運用我們上課所學過的句型。訓練時比較活躍，學生沒有掌握知識點很靈活，也很紮實。但有個別同學單詞發音掌握得不夠準確，在以後的教學中我還應從基礎抓起，不斷追求較高的課堂教學效益。
在教學歌曲時，我請同學們起立和我一起做表演。調動學生鞏固新知的積極性。
總之，本節課在每個教學環節上都環環相扣，十分緊湊。這就要求學生有紮實的基礎知識和運用知識的能力。學生們都能緊跟老師的步驟，而且掌握知識的能力也很強，很棒。但也存在不足之處，諸如個別學生單詞的發音，句子朗讀的節奏性，有待今後教學的加強和改進。
