在快速變化和不斷變革的今天，我們要有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《Unit 8 Sports Stars》的教學實錄及反思，歡迎大家分享。
【教學實錄】
上學期，我在四年級上了一節關於記者對中國乒乓球隊的一個採訪片段的課文。在課堂上巧用體育明星的照片及剪報設計教學任務。下面是有關這方面的教學實錄。
１、教學課題導入這一環節中。我對學生說：“Now let’s look at the pictures and the tips.”接着課件出示２００４年中國乒乓球隊在世界錦標賽的資料（附圖）
20xx年3月7日，中國乒乓球男隊隊員在領獎臺上。在第47屆世界乒乓球錦標賽男子團體賽決賽中，中國隊以3比0擊敗德國隊，捧得斯韋思林杯。
20xx年3月7日，中國乒乓球女隊隊員在領獎臺上。在第47屆世界乒乓球錦標賽女子團體賽決賽中，中國隊以3比0擊敗中國香港隊，捧得考比倫杯。
圖文並茂，學生很感興趣。我抓住這個機會導入課題：“Our Chinese table tennis team have got a great success in the competition.(豎起大姆指) Do you like them?”學生齊說：“Yes, we do.”我接着說：“Today we are going to learn the new Unit, Unit 8 Sports Stars.(Show the title) Now, a reporter and those Chinese Table Tennis Sports Stars are in the TV station. Let’s listen to the interview.”學生自然地進入了新課的學習。
２、在鞏固新句型這個環節時，我利用精美的圖片設計了以下一個練習。（附圖）
Exercise:
are some famous sports you match them with their names by drawing line? Which sports are they good at? Please do the following exercise.
課件出示練習後，說：“DO you know these sports stars? Do you know which sport are they good at? Now talk about the pictures in groups. I give you three minutes.”全班同學馬上組成四人小組，熱烈地討論起來。兩分鐘後，同學們便躍躍欲試地舉起手，並大聲齊呼“Let me try!”
３、在發展性練習這個環節中，讓學生利用課前預先收集好的體育明星照片或剪報進行一個“採訪”形式的活動。我說：“Show me your pictures of the sports stars. Do you want to be an excellent reporter? ( Yes.) Now , let’s make a survey in English and fill in the table . ”學生聽到指令後，立即進入角色表演。
這節課上得十分輕鬆、愉快，教學效果很好。
【教學反思】
這節課充分利用了圖片的鮮明、直觀形象的特點，充分調動了學生的學習興趣和積極性，同時提高了課堂教學效果，很受學生的歡迎。
課後，我想起三句話：
Tell me, and I will forget.
Show me, and I will remember.
Involve me, and I will understand.
《英語課程標準》倡導要教學過程中運用任務型的教學模式，讓學生在教師教學的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。能力的'培養有多種有效途徑。這節課充分利用了“知識—活動—能力”這一途徑，即知識通過學生的活動轉化爲能力。一開始，我利用圖片導入新課，使學生對中國乒乓球運動員有一定的瞭解，併產生了立志要爲自己的祖國爭光的自豪感，達到了愛國主義教育的目的。然後，利用圖片進行鞏固新知識，使學生的視野由乒乓球體育明星拓展到其他體育明星，並操練了恰當的詞彙和句型。語言表達能力有一定提高。最後，再利用學生準備好的照片、剪報讓學生們相互之間進行採訪，能夠達到綜合運用本節課詞彙、句型的作用。
縱觀整節課的互動教學，我恰到好處地運用教學資源，能調動學生的學習積極性，激活學生的思維，並且快速反饋，及時幫助學生將知識轉化爲能力，大大地提高了教學效果。
