身爲一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的畫畫你我他教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《畫畫你我他》是我這個禮拜初一年級的教學課程，也是我第一次真正地上課，這個禮拜一共是12節的課，在前一個禮拜關於這節課我就已經寫了教學設計，並且幻想好了整節課上課過程的問答及效果，但是第一節上課就打破了我的計劃，教學設計顯然太理想化了。
初中學生的活躍程度、美術創作的能力和美術的課前準備都是我忘了考慮的，所以兩節課之後我只能作出了調整。
首先，前兩個班的紀律是出乎我意料的，我想原因有兩個，第一，在學生的心理有一個“美術課就是可以講話聊天，聽講隨便一點的課”的思想，另外一個，由於剛剛接觸上課，我的管理太過“仁慈”了，對他們的態度就是能不批評就不批評，希望用真誠感化他們，顯然作用不大，中學生的獨立性和批判性顯著發展，容易產生片面性和表面性等問題，往往我拋出一個問題，如“同學們所知道的臉型有哪些呢？”剛開始他們會比較認真地回答，但美術課往往不可能總是讓學生舉手回答，結果導致回答人數一多大家就開始亂答，天馬行空，笑聲一片，嚴重破壞了紀律，這讓我想到了一種犯罪心理，往往人一多大家就很容易躲在人羣中一起做壞事，於是我用更高的聲音打斷了他們。經過以上教訓，從第三個班級開始，一上課我首先規範紀律，嚴肅地告訴他們美術課並不是用來講話的，並讓他們給予我相同於其他任課老師的尊重，上課過程中只要一出現吵鬧的聲音我就馬上制止，這樣一來，效果還不錯。
第二個問題就是我所教的初中學生的`創作能力，他們大多基本沒有美術基礎，所以在我講完示範之後他們還是不會畫，有些孩子一直遲遲不動筆，動筆的就在那裏亂畫，一切又是錯在我看得太過理想了，於是我把開始設定的第一堂課的教學任務“畫漫畫自畫像”改成了學前教育。我先分別從上面說的課堂紀律，課本的使用情況，我的自我介紹，工具準備的要求三個方面規範他們，特別是工具準備這塊是失算的，基本沒有人準備了鉛筆，拿出來的都是自動的。以上講完之後，我加上了講解頭部形狀、面部垂直中線和正仰俯的眼睛位置的步驟，給他們大大基礎，這樣一來效果不錯，至少很多同學不會再亂畫了。
教學過程中還有很多小問題是需要一邊發現一邊克服的，我也發現我的下一堂課一定是比前一堂成功的，我們就是在一起改變一起成長。
