把學習運動技能與體驗運動樂趣，在課堂教學中相互地結合起來，使學生在體育課中能做到“樂中練、學中練、玩中練”，很好地體現《體育與健康》課程新理念，這是本節課教學內容所要達到的教學效果。
爲達到這一教學效果，本課教學內容以選擇《原地側向投擲壘球》爲載體，在教學設計上作了精心安排，以趣導學，以趣激練，使技能教學融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機、投小紙團、遊戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標標誌點和遊戲“自選投擲活動目標”等活動，教師的主導作用和學生的主體作用真正得到體現。教師“教中有樂”，學生“學中有趣”，學生的在課堂上多了一些體驗，多了一些選擇，多了一些啓迪，團結協作、創新精神和實踐能力得到較好的培養。具體表現在：
一、學生的學習態度積極
在教師點拔、提示、引導下，學生在課堂中的學習態度發生了真正的變化，自始至終都呈現積極、主動的.學習心態，使整個學習過程充滿動感和歡樂的笑聲，自主練習，合作活動，獲得成功，共亨體驗溢於色。
二、師生關係互動、和諧
本課教師通過啓迪，引導學生練習，有效地促進師生互動，能較好關注每一位學生，保證每一位學生能獲得身心愉悅的機會，展示自己的機會，如遊戲“自選投擲活動目標”所安排的4個活動目標(a、滾動籃球，b、滾動呼拉圈，c、拉動滑板車，d、拉動吊掛呼拉圈)，雖然投準有異有難，但都是爲不同技能水平的學生設計，讓他們自主選擇參與，並在活動中能獲得成功，感受參與體育運動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗到教師爲之所想，爲之所爲的良好心態，促進師生關係平等、和諧、融洽發展。
三、學習內容以趣溢情
“學之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實在，由於本課在教學設計上，既有保留傳統教學的精華，又在活動形式上有所創新和實破，使學生“興而激動”，他們在課堂中能很好體驗“樂中練、學中練、玩中練”的教學內容，處處融趣，點點溢情。
四、解決教學重、難點能承上啓下
本課教學內客作爲單元教學第一課次安排，在解決教學重、難點方面，有所改進，受廣東省中小學教學指導用書《體育》“原地側向投擲壘球”教學內容水平一、水平二間銜接安排啓發，糾正以往各年級教學脫節，缺乏承上啓下的問題。通過“投紙飛機、小紙團”的活動，既引入，又複習“屈肘肩上”和“轉體揮臂”兩個投擲動作，達到承上啓下的目的，並作爲解決本課的教學重點。而遊戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”，又複習“投遠”，接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標誌點”，更把“投遠”的練習目標具體化。經過一番有趣活動之後，再通過遊戲“自選投擲活動目標”，來解決本課的教學難點“快速用力投出”的問題，更好地把技能教學寓於興趣活動之中。
雖然本課學生能自主、合作學習，體驗到運動技能興趣化學習所帶來的成功與喜悅，取得較好的教學效果。但應當看到不足，在學生組織活動操作能力培養方面，只有部分體育骨幹能有機會得到教師的培訓，其他學生僅僅是個活動參與者，對他們的全面發展略顯不足，這在今後的教學中應引起重視，併爲他們的發展提供時間和空問。
