作爲一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《我對誰負責，誰對我負責》教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《我對誰負責，誰對我負責》教學反思1
本節課是人教版九年級思想品德第一課第一框《我對誰負責誰對我負責》。我在教學設計時採用了多種教學法，突出了以學生的自主學習爲主，教師的引導爲輔。通過課堂實踐，本節課的教學設計中也存在着不足之處。爲了追求更加科學、高效的課堂，現將本節課進行
教學反思如下：
一、我認爲本節課比較成功的地方
1、精心備課、備學生，做好課前準備，本課教學內容很多，要想在一節課內完成，我花了大量的時間來備課，把很多內容精煉成7個活動。
2、教學貼近學生的生活。整個教學都是以學生的角度出發的，以學生學習和生活中的一些小事爲切入點。比如，通過學生列舉生活中的應該做的事和不應該做的事來理解責任的含義，枯燥乏味，增強了學生的學習興趣。
3、運用的是男女生競賽，後面還有情景劇，小組討論。充分調動了學生的積極性。
4、教學過程中，時刻關注每一位學生的課堂表現。在整個教學過程都體現了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個學生掉隊。
二、我認爲本節課的不足之處有：
1、開始的'時候有點着急，各環節進行的較快，導致有的內容學生沒有反應過來。例如：地震資料展示的太快，學生對材料還不是很熟，所以問題回答的比較吃力。
2、學生排演的情景劇效果不是很好，課前應對其進行指導。
3、教學環節太緊湊，時間不充足，練習沒有處理。本來還準備的拓展練習，沒有時間完成。
《我對誰負責，誰對我負責》教學反思2
在講授完《我對誰負責誰對我負責》這一課後，我認真的對這節課進行了反思，歸納起來主要有以下幾個方面：
一、做的比較好的方面
首先，本節課緊扣課標設計教學，圍繞責任，從責任的含義、來源、責任與角色的關係、自己承擔責任對自己和他人的意義及承擔責任的表現、他人爲我承擔的責任、人人都應該具有社會責任感等方面層層深入，展開教學；
其其次，以學生的認知能力和認知水平爲出發點，指導學生課外查閱相關資料。
第三，課堂上積極開展小組互助交流、合作探究、自主探究、教師點撥等教學方法
二、主要存在的不足之處和改進設想
首先，在教學內容的安排上，教學內容太多，導致在課堂教學過程中，一些活動開展的不夠充分，沒有達到預期的效果。
其次，在組織學生討論的過程中，課堂表現的比較混亂，有些學生積極參與討論，而有些學生則無所事事。其結果並不是每一個學生都參與了學習討論。
第三，給學生的機會少。
第四，對學生的發言與總結，給予他們的評價不到位，沒能及時給予他們適當的鼓勵。
我認爲可從以下幾點去完善：
第一、在組織課堂討論環節上，爲了能夠實行“人人蔘與”的目的。
第二、討論話題應充分預測到學生的能力，對於簡單、明確的問題可稍稍帶過，而相反有爭議的話題，則加強討論的廣度，讓學生在這個過程中越辯越明。
