新課程給教師帶來了嚴峻的挑戰，也帶來展示自己的機遇。每一位教師都將在這次改革中實現“蛻變”。
作爲一名美術教師唯有不斷提升自身的素質，才能完善自己的教學。在一階段的美術教學中，我深切體會到身爲美術教師在美術教學中要有一套行之有效的教學方法善於營造氣氛，激發學生的學習興趣，促進學生對美術學習的喜愛。美術是一個包容性非常廣泛的學科。這要求教師的知識面要廣，要涉及多方面的領域。同時要具備着創設情境，培養審美意識。教師是創設情境的主導者和調節控者，通過設置一定的情境，讓學生感知對美術內容儘快瞭解，產生探究慾望。明確學習的目標，培養審美意識要從學生的心理特徵、知識、社會環境、自然環境等方面出發引導他們張開想象的`翅膀，理解自己所學習的內容。以此形成自己的審美個性。我的主要做法是結合教學內容講一些趣事或故事。如：《美術鑑賞》（人教版）第二課《玉石之分——古代玉石藝術》這一課我是以《紅樓夢》導入這一個關於玉的傳說；賈寶玉的前世就是一塊玉石，而林黛玉是玉石下的一棵仙草，而且賈寶玉轉世爲人時口裏還含着一塊玉的趣事和《完璧歸趙》“君子比德於玉的”故事來激勵同學們去探研文學知識，認識人品道德的精神。再如：第三課《泥土的生命——古代陶器和瓷器》我自帶了四個教具：陶器、瓷器、石膏、玻璃、鼓勵學生髮揮自己辨別事物的興趣，提高鑑賞能力展示自己風采，學生對此頗歡迎。另外：在學生做作業時，總是沒東西可畫，我的另一個做法是：我讓每一個學生都來教師，我要求學生互相交換作業，看看在對方的作業中你還能添畫些什麼？給他提些建議，或幫助他修改一下，學生都有善於表現的一面，他批改別人的作業比自己畫的都認真，這樣通過幾個回合的補充，完善，學生的作業都豐富起來了，用些辦法來提高學生的美術素養，美術興趣和審美能力，不但幫助了別人同時也提高了自身素質。
