作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園《小手拍拍》教案（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園《小手拍拍》教案1
活動目標：
1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。
2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動準備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料
活動分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，於是產生了本次活動：《能幹的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的願望。活動中教師運用講解法、遊戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的遊戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動過程：
一、導入：
聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背遊戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影遊戲，自然結束。
幼兒園《小手拍拍》教案2
活動設計背景
主要是因爲本土環境因素，幼兒多爲3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時爲了激發幼兒對於音樂遊戲的興趣愛好。
活動目標
1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2.認識五官的名稱及位置
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂
教學重點、難點
重點：認識五官的名稱和位置
難點：在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動導入：做“指五官”的遊戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裏？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這裏，好嗎？
2、教師示範歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟着學一學《小手拍拍》，並反覆幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗遊戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
幼兒園《小手拍拍》教案3
一、活動目標
1.認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；
2.動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起遊戲；
3.情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養幼兒表演的興趣。
二、活動準備
1.經驗準備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官的位置和名稱；
2.物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程
1、活動導入
談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱爲五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看裏面是怎麼找我們的五官的吧。
2、基本活動：
1）教師首先爲小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指遊戲的相應動作。
2）教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的爲幼兒演示，同時讓幼兒跟着老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
3）幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱。可以採取多種方式教幼兒：一句一句跟着教唱；教師唱前一句，幼兒跟着唱後一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他的器官嗎？也可以說出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的`好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。
3、活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）
四、活動延伸
小朋友們今天都表現的特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪裏好不好？
幼兒園《小手拍拍》教案4
活動目標：
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師：剛纔小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟着VCD學唱
三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
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小手拍拍，小手拍拍，
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手指伸出來，手指伸出來，
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眼睛在哪裏？眼睛在這裏！
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用手指出來，用手指出來。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞着我，我在中間唱，讓孩子們邊學着唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裏感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！
幼兒園《小手拍拍》教案5
一、活動目標：
1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關係，鍛鍊手眼協調能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。
二、活動準備：
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
三、活動過程：
（一）遊戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟着音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）
（二）初步學習拍球
1、教師講解並示範拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟着教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡迴指導。
個別幼兒示範：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示範並講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪裏，人要跟到哪裏，拍球時手臂要動起來。
4、幼兒再次集體練習，教師巡迴指導。
