知識目標
1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字的組成的新詞。
2.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。
3.有感情地朗讀課文,並選兩段背誦。
能力目標
通過觀察圖畫和理解語言文字,培養觀察和想象能力。
德育目標
通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點
抓住重點詞句,引導學生理解課文內容。
教學難點
培養觀察和想象能力,理解黃山奇石的“奇”在哪兒。
教學方法
通過觀察圖畫和理解重點詞句來突破重難點。
教學準備
多媒體
—、導言揭題
今天,我們來學習《黃山奇石》這一課,黃山在我國安徽省南部,是我國著名的風景區,以奇鬆、怪打、雲悔、溫泉爲四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的岩石。我們先看書上的圖。
二、觀察圖
打出幻燈片。逐幅觀察圖,初步瞭解黃山有山峯、雲海,樹木蒼翠,一派壯美、秀美的景色,還有各種形狀的石山。
學生自己讀課文,看看課文介紹了哪些黃山景物。
三、自讀課文,讀準字音
1.第一遍,要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典,讀熟後再連起來讀句子。
第二遍,要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫出名稱。
(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)
2.檢查自學生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)
四、指導朗讀
五、教學第一、四自然段。
觀察第一幅圖,讀第一自然段
1.理解每一句話的意思。
2.朗讀第一自然段。
六、學習第四自然段。
1.讀第四自然段。
2.提出問題:第四、五自然段介紹了什麼奇石,它的樣子怎樣?
3.朗讀課文,背誦課文。
第二課時
一、激趣導入:
同學們,你們喜歡旅遊嗎?現在,老師要帶你們到黃山去看看。(課件出示黃山秀美風光)黃山的風景真美,黃山的石頭就更奇妙了。上課時,我們學習14課的第1、4自然段;這節課,我們接着學習課文。
二、範讀課文第2、3、5自然段:
我們一起來看看黃山的怪石吧!(課件出示“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”,配樂朗讀2、3、5自然段)你最喜歡哪種石頭?
三.根據學生的回答,相機學習第2、3、5自然
(一)學習第3自然段
1.課件出示"猴子觀海"指導看圖,圖上畫的是什麼?圖上的.石頭像什麼?
2.自由讀第3自然,思考:你想知道什麼?
3.學生再讀第3自然段。思考剛纔提出的問題
4.引導解決學生提出的問題,相機理解“陡峭”,“翻滾的雲海”等詞語。
5.指名上臺表演“猴子觀海”。
6.你們喜歡“猴子觀海”嗎?把自己對它的喜愛讀出來。
(二)學習第2、5自然段
“猴子觀海”這麼有趣。“仙桃石”、“金雞叫天都”是什麼樣子呢?請同學們先看看圖,讀讀課文,再想象它們的樣子。
1.自由讀第2、5自然段,想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
2.小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
3.指名上臺邊指圖邊說:“仙桃石”的樣子。
4.指導朗讀第2自然段。
5.以小導遊的身份說“金雞叫天都”的樣子。
6.指導朗讀第5自然段。
(三)朗讀比賽
1.你最喜歡哪種石頭?選擇自己最喜歡的讀一讀。
2.指幾名學生朗讀。
(四)學習第6自然段
這幾種石頭真是奇妙,黃山的怪石還有很多呢!
1.齊讀第6自然段。
2.思考,想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。
3.指名邊說這三種石頭的樣子邊表演。
4.黃山的怪石很多,有些課文中沒有提到,我們來看看吧!(課件出示幾種黃
山怪石)黃山可能還會有什麼樣的石頭呢?讓我們展開想象的翅膀,把自己想象到的石頭畫下來。
5.展示學生作品。
(五)總結。
1.這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭,這些石頭的樣子真是奇妙,所以稱它們爲黃山奇石。
2.有機會大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學們,在我們偉大的祖國,還有許多風景秀麗的地方,同學們看!(課件出示一組風景圖)我們的祖國地域遼闊,我們的祖國山青水秀,同學們一定要努力學習,勇於創新,將來把我們的祖國建設得更加美麗富強!
附:板書
仙桃石
猴子觀海
14.黃山奇石 仙人指路
金雞叫天都
還有很多
第三課時
一、出示生字卡片,指名讀、齊讀,用字組詞語。
二、分析記憶字形,指導寫字
本課生字結構類型較多,可讓學生按結構分類指出來。
獨體字:區尤其巨
上下結構:琴巖著
左右結構:滾翻狀指神
重點指導寫的字:
“區”,半包圍結構,筆順是:。
“琴”,上下結構,上面是兩個王,下面是今。上下兩部分要寫得緊湊,不要寫得太長。
“滾”,右半部的筆順是:,最後一筆是捺。
“翻”,兩部分要注意寫緊湊,不要寫得太寬。
三、完成課後第3題
1.想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什麼樣的奇石?
2.說一說,再寫下來一種。
四、結束語
學習了這課,你們覺得黃山美嗎?你想去黃山觀光遊覽嗎?我們偉大祖國還有許多名山大川,還有許多自然風景區,有機會我們會去看看的。