活動目標：
1．學唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準確地唱歌。
2．通過看動畫、玩矇眼畫五官的遊戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與遊戲，體驗通過遊戲學唱歌曲的快樂。
活動準備：
1．PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
2．曲譜《五官歌》（附）。
活動過程：
1．傾聽教師範唱，初步感知歌曲
(1)教師範唱歌曲。
——歌裏唱了什麼？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）
(2)教師邊畫邊範唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌裏的內容畫出來，請你們仔細看哦！
(3)教師邊做動作邊範唱歌曲。
——歌裏的五官都做了哪些動作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——。際們聽到歌裏唱了什麼嗎？
2．學唱歌曲《五官歌》
(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。
——剛纔我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以後有什麼神奇的事發生。
(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。
——變出什麼啦？我們再來唱唱，看看還能變出什麼？
(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。
——這次又變出誰啦？還想變嗎？
(4)出示PPT（小兔頭像）。
——你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。
3．遊戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩矇眼畫五官的遊戲，其他幼兒邊唱邊看。
活動反思：
1．設計意圖
歌曲《五官歌》旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句後 面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰，所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
2．目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態度、能力方面的目標。 根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，並
體會其中的樂趣。
3．教學策略
(1)促進師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應成爲幼兒學習活動的支持者、 合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關係，教師注重用提問的方式激發幼兒的熱情，且能有效迴應 幼兒。
(2)遊戲化歌唱教學方法的運用，激發幼兒自主學習。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的`審美享樂，他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬於淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易於波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化爲主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成爲積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到採用遊戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學習的主動性，讓幼兒在遊戲中自然而然地學會唱歌。
4．教學環節
(1)談話引出範唱——培養幼兒良好的傾聽習慣。
善於傾聽、樂於觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍範唱的時候，請幼兒帶着問題仔細傾聽，培養幼兒良好的傾聽習慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據幼兒的具體形象思維及語言發展的特點，活動中採用邊聽邊畫、動作提示、唸白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕鬆地理解歌曲內容。
(3)學唱歌曲——用PPT激發好奇心。
用充滿趣味的課件激發幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱後變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)遊戲情境——在遊戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作遊戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作遊戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，並體會幽默詼諧的情緒。採用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是爲了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先後順序，同時，這種形式又有別於平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
