在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的《商中間有零和末尾有零的除法二》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、使學生掌握除法計算中，當商不夠1時寫0佔位的計算方法，並能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點。
2、培養和提高學生的計算能力。
3、能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，感受數學與生活的聯繫。
教學重點：能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法。
教學難點：能熟練地進行商中間有零和末尾有零的除法。
教學準備：PPT
教學方法
自主探究合作學習
教學過程
一、複習引入
1、不計算，直接說出下面各題的商是幾位數。
2、（）裏最大能填幾？
（）×8＜677×（）＜58（）×5＜48
3、列豎式計算。
320÷8408÷4960÷6804÷4
二、快樂體驗，學習新知
1、出示例題7的第⑴題：星光小學832名學生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？
①學生自己分析題目的已知條件和問題，然後再列式。
列式：532÷4
②想一想：商是幾位數，並嘗試列豎式計算？提問：除到被除數的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎麼辦？
③教師：當求出商的最高位上的數以後，除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0佔位。
此時，教師邊說邊板書：十位上商0以後，用除數4乘0得0，把0寫在3的下面。
3減0得3，與被除數個位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫在個位上。
觀察豎式：哪一步可以省略不寫？爲什麼？（板書簡便豎式）
④：今天我們學習商中間有零的.除法，當我們在求出商的最高位上的數以後，除到被除數的哪一位不夠商1，就對着被除數的那一位上寫0佔位。
2、練習：完成教科書第31頁的做一做。
學生獨立完成，並針對具體的題目提問，爲什麼商要寫0？
3、出示例題7的第⑵小題，562名學生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個，還剩多少人？
①學生獨立讀題，分析數量關係後列式。
列式：562÷4
②提問：這道題商的最高位是什麼？爲什麼？商是幾位數？讓學生試算。
三、鞏固練習
1、練一練：完成教科書第32頁的“做一做”。
學生獨立完成，講評時提問，爲什麼商末尾寫0？
2、教科書第33頁第2題。
學生先判斷再改正。
四、課堂：
一位數除多位數時，如果被除數十位上的數正好除盡，而個位上的數比除數小，不夠商1，要在商的個位上寫0，被除數個位上的數就是餘數。
作業設計：
教科書第33頁第1題。
板書設計：
商中間有零和末尾有零的除法（二）
