作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的我的寒假生活教案，歡迎大家分享。
我的寒假生活教案1
一：信息活動：我的寒假生活
二：活動目標：
1、幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗分享的快樂。
三：活動準備：
教師在寒假旅遊中拍攝的照片若干；電腦；多媒體投影儀。
四：活動過程：
1、幼兒交流各自的寒假生活
2、教師向幼兒介紹自己的旅遊
（1）猜猜老師在哪兒旅遊？
（2）你知道雲南嗎？
（3）看照片並自由質疑
（4）小禮物
效果分析：孩子們的寒假生活正如他們所預料的那樣——看電視、吃飯、睡覺、和朋友一起玩、一次近距離的旅遊、放煙火……由此，我的旅遊給孩子帶來了興奮感！有的孩子知道我在雲南旅遊，但是所有的孩子都對雲南沒有印象，於是，我用比較簡潔的語言向幼兒簡單地介紹雲南。
我從溫度入手：昆明（溫度很高，只需要穿一件衣服就夠了）——麗江（陽光明媚，比上海暖，那邊的人喜歡曬太陽）——香格里拉（和上海溫度差不多，但是聽說上海在下雨，可香格里拉沒掉雨點）——德欽（好冷，到處都是雪）——梅里雪山（到處都是雪，李老師做逃兵，不想進去了……）
接着，我讓小朋友看照片，並跟他們講旅遊過程中發生的各種小故事——比如雲南過橋米線由來的典故；騎馬的經歷；爬山的感受；逛街的心得；探險的刺激……孩子們聽得津津有味，也提出了很多問題……最經典的我送給小朋友的小禮物——一個很有民族特色的小香袋！但是剛拿出香袋，孩子就提出了疑問：老師，這個香袋怎麼不香，好象有藥的.味道嗎？
於是，我告訴他們，這個香袋不僅可以掛在胸前做裝飾，而且它還是一種藥，它能減輕人的高原反應。“高原反應是什麼？”孩子們又有了興趣，我們就自然而然地說到了高海拔，因爲香格里拉、梅里雪山海拔比較高，所以對於長期居住在低海拔的人來說，一下子會有不適應感，會覺得頭暈、噁心等……而後，在說到梅里雪山的時候，我告訴他們“梅里雪山是一座神山，目前還沒有人登上她的主峯，前一段時間，有一個日本探險隊想登山，結果全軍覆沒！但是，如果哪個國家的人能第一個登上主峯的話就能在主峯上插上自己國家的國旗，這是一件非常光榮的事！就象楊利偉叔叔一樣偉大……孩子們高興極了，紛紛表示要好好養好自己的身體，長大後要去征服梅里雪山！看來，他們的志向很大哦！
我的寒假生活教案2
教學目標：
1願意並嘗試有計劃、有目的地安排自己的寒假生活
2瞭解一些有關春節的民俗，文明、安全過春節。在節日裏獲得對中華傳統“年文化”的美好體驗。
3能用多種方法留下自己寒假生活資料，提升獲得的經驗和信息。
教學重點：
願意並嘗試有計劃、有目的地安排自己的寒假生活
教學難點：
瞭解一些有關春節的民俗。
教學時間：
2
第一課時：
一、導入
我們這個學期的學習就要結束了，那我們就可以休息一下，好好的玩了。除了能好好的玩，你還想做什麼？說一說
完成書80頁
二、動手寫一寫你的寒假計劃，或者畫一畫
1說一說
2動手做
三、歡歡喜喜過春節
我們都知道在寒假裏我們要過一個節日，那就是春節，再過春節的時候我們都會幹什麼？說一說（放鞭炮，吃年夜飯等）
那你知道今年的春節是什麼時候嗎？
對2月17日，星期六
春節是中華民族的傳統節日。老百姓把過春節也稱“過年”
我國農曆的正月初一是春節
春節的時候我們還拜年，你都給誰拜年，怎麼拜？
今年春節你打算怎麼過？說說
下面看看我們怎麼過這個寒假，如何做
三、記錄多彩的寒假生活
將你在寒假裏做得有趣的事情記下來，開學的時候和同學們說一說，也可以把你的寒假生活畫出來，看看誰的寒假過得最豐富多彩
祝你們過一個快樂，有意義的寒假！
課後反思：
通過學習學生願意並嘗試有計劃、有目的地安排自己的寒假生活，瞭解了一些有關春節的民俗，文明、安全過春節。
我的寒假生活教案3
習作目標
1.指導學生閱讀例文，啓發學生根據例文做法，去搜集反映寒假生活的資料，並和大家交流。
2.借鑑課文的寫法，以漫話寒假生活爲題寫一篇習作。注意寫出寒假生活的情趣。
3.引導學生注意做好生活積累。
教學目標
1.閱讀例文，弄清例文寫的是什麼，寫了些什麼，反映了什麼。
2.借鑑例文的寫法，寫自己的寒假生活。
3.注意寫出寒假生活的情趣。
教學重點
引導學生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。
教學難點
表現寒假生活的豐富和情趣。
教前準備：讓學生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。
教學過程
第一課時
一、導入
談話
要點：
1.簡要說說春節的由來。
2.描述城鄉人們過春節時的情景。
二、板書習作文題：漫話寒假生活
三、審題
1.看了習作題目，有什麼問題沒有？
引導學生弄清：
什麼是寒假生活？（寒假裏的所見、所聞、所做、所感）
什麼是漫話？（不拘形式、隨便談0
2.小結：漫話寒假生活，就是要寫我們在寒假裏的所見、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。
四、閱讀例文
1.教師談話：書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學都說了些什麼。
2.讀後討論。
這篇《漫話寒假生活》說了寫什麼？
你覺得哪些內容有情趣？怎麼有趣？
3.讓學生再讀一遍例文。
教師根據學生的討論發言可作以下歸納板書：
談春節聯歡晚會的節目（小品，京劇）
有意思
說閱讀書報的收穫
有收穫
講什麼的都有
不嫌煩
4.小結：這些內容都是想說什麼就說什麼，這就是漫話。
五、組織寒假生活漫話會
可以指定一名同學作爲主持人，讓學生暢所欲言。
學生在說的過程中，可以用電教設備展示相關的照片，播放錄象。
六、指導學生選擇材料
讓學生簡要地說說自己準備寫些什麼。
討論：哪些內容可以寫進本次習作，哪些內容不可以？爲什麼？
七、學生練習寫作，教師作個別指導
我的寒假生活教案4
活動目標
1、回顧、交流、分享寒假生活經常，重溫豐富多彩的寒假生活。
2、初步養成良好的生活習慣和意識。
3、進一步發展在寒假中學到的技能。
活動過程
一、寒假生活我是這樣過的——回顧
1、自由發言說說自己每天做的事。
2、小組交流寒假中自己的，家裏的事，或相互傳看照片、物品等。
3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。
二、假期生活大家怎樣過的——調查統計
1、“站隊”遊戲。
2、根據統計，引導兒童討論哪些生活習慣不利於健康。
3、針對“睡懶覺”等影響新學期學習的情況，引導兒童討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規範。
三、心情箱——分享
1、每個同學在紙條上寫出或畫己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應的心情箱。
2、擊鼓傳花。
