作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的大班語言《信》優秀教案，歡迎大家分享。
大班語言《信》教案1
活動目標：
1、傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
2、以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：
以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
掛圖第5號，一封畫滿愛心的信。
活動過程：
一、通過提問，引出活動主題。
1、老師出示一封信。
老師：小朋友們，看看老師手裏的是什麼?這是誰的信呢?這封信裏爲什麼要畫這麼多愛心呢?
老師：現在讓我們來聽一個故事，就知道答案了。
2、老師講述故事，幼兒瞭解故事內容。
老師：這個故事的名字叫做《給媽媽的信》，我們先一起來聽一聽這個故事吧。
(老師講故事)
老師：故事裏面都說了誰給媽媽寫信了?他們的媽媽收到信之後怎麼樣?他們爲什麼要給自己的媽媽寫信呢?
(幼兒回答)
二、幫助幼兒熟悉故事內容。
1、烏龜給媽媽的信。
(老師以生動自然的表情、語氣講述故事至“小蝸牛還不會寫字，他想了一想，畫了一幅畫。”)
老師：
烏龜給誰寫信?信裏寫了些什麼?
烏龜媽媽收到信後心理怎麼樣?你從哪裏看出來的?
小蝸牛爲什麼也想給媽媽寫信?
(幼兒回答)
老師：對了，因爲小烏龜用寫信的方式表達了對媽媽的愛，烏龜媽媽感到幸福極了!
2、小蝸牛給媽媽寫信。
老師：小蝸牛不會寫字，你們猜他是怎麼給媽媽寫信的?
蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什麼?
你看了這封信，心裏有什麼感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?
(幼兒回答)
老師：一張紙、一幅畫，竟會讓媽媽這麼高興，你們覺得爲什麼呢?
老師：嗯，小蝸牛用畫畫的方式來表達對媽媽的愛，媽媽看到信之後心裏甜甜的!
三、引導幼兒學會表達自己對媽媽的愛。
老師：你覺得媽媽愛你嗎?爲什麼?(如：媽媽給我做香噴噴的飯菜，給我買可愛的玩具，給我講好聽的故事，總是親我抱我等等。)
老師：那你們愛媽媽嗎?你們這麼愛媽媽，媽媽知道嗎?那你們有沒有想過用什麼樣的方式表達對媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如，告訴媽媽“我愛你”，給媽媽一個甜甜的吻，送給媽媽一個節日禮物，給媽媽寫封信等等。)
四、活動結束。
老師：今天老師要請小朋友們回到家之後，做一件最簡單的事情，就是對你們自己的媽媽大聲的說：“媽媽，我愛你”並送上一個甜甜的吻好嗎?
大班語言《信》教案2
活動來源：
信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中，已經有了關於"信"的朦朧的經驗，本活動將帶領他們進一步體驗、探索和嘗試。一方面幫助他們瞭解如何通過特定方式傳達信息、表達想法;另一方面可以增強幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。
設計思路：
對於幼兒來說，讓他們體驗寫信、寄信、送信的樂趣，遠比教他們什麼是信，什麼是郵票更有意義。所以，教師在設計活動時，充分考慮的是幼兒的情感體驗，讓他們在輕鬆、愉快的氛圍中，在教師的支持、鼓勵和引導下，自發的去探索、發現，獲取一些相關知識，促進其能力的發展。本活動利用角色扮演，激發幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式，表現書信的基本格式，激發幼兒的學習興趣和探知慾;通過材料的供給，讓幼兒在操作過程中體驗快樂，感受樂趣。
教師還通過活動的延伸，促使幼兒對"信"有進一步探索，瞭解現代生活給人們帶來了哪些新形式的"信"，引發他們對信息世界的好奇與思考。探究科技對人類生活帶來的影響，關注不同的信息傳遞方式及其變革，激發他們愛科學的情感。
活動目標：
1、能夠根據信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗獲取信息的快樂與成功。
2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。
3、瞭解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗寫信的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對信已經有了初步的瞭解，知道信有傳遞信息的功能。
2、情境準備：將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家。
3、教師自制的PPT課件《一封信》，錄製好小熊讀信的錄音。
4、爲每個幼兒準備一封與教師PPT課件內容相同的信，準備一個相同內容的大信及信封給教師。
5、爲幼兒準備寫回信所需的：信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動過程：
一、組織教學。玩遊戲《開火車》，激發幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的遊戲，活動室內另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準備好的信。待信放好後，教師就可以將幼兒帶入活動室了。
教師拿出小狗的頭飾並請幼兒戴上，告知幼兒遊戲的玩法以及自己所扮演的角色。
遊戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。
師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎?(幼兒一個跟在一個的後面，隨媽媽玩遊戲。)教師帶領幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來!我們的火車就要開。嗚--幼：開哪裏?師：開北京。幼：誰來開?師：我來開。(教師更換不同地點，遊戲反覆進行。)二、導入活動。
1、進入故事情境，引出信。
師：寶寶們，我們的旅程已經結束了，現在，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進入活動室時，教師要引導幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)師：寶寶們，我們已經到家了。現在，我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下，發現了問題。)幼：老師!你看，這是什麼?
師：這是一封信，我也收到了一封信。
幼1：怎麼會有信呢?
幼2：這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2、引導幼兒仔細觀察，搜尋信封上所反應的信息，體驗收到信的快樂。
師：你們看，信封中間有一個頭像還有一個"收"字，這表示什麼意思呢?
幼1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀?
幼2：我知道了，這表示是給我的信。
師：對了，這就是一封給我們的信。
三、引導幼兒讀信。
1、激發幼兒讀信的`興趣。
師：這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封，一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼：老師，信封裏有張紙。
師：這個叫信紙，是寫信用的。讓我們看看信上是怎麼說的?
幼1：老師，紙上什麼都沒寫，只有圖。
幼2：老師，信上怎麼沒有字呢?
2、引導幼兒對信件內容進行探索、討論的活動。發展它們的想象思維，培養他們的探索精神。
師：這些畫是什麼意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什麼?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)3、鼓勵幼兒將自己的探索結果大膽地表述出來。
師：誰來說說，你都看到些什麼?又知道些什麼?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進行表述)四、教師播放幻燈片，帶領幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內容。
1、教師播放幻燈片2，將幼兒探索得出的結果集中反饋到PPT課件中。
師：誰來說說信中的這些圖表達的是什麼意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確後，教師將文字置於信中圖的位置。
大班語言《信》教案3
活動目標：
1、能與同伴共同協商規劃佈置新的博覽會。
2、能夠與同伴分工合作完成任務。
3、樂意大膽的向別人介紹信博覽會議上的內容。
活動準備：
信封、信紙，給父母的信，格式與信有關的東西。
活動過程：
一、告訴幼兒：
“今天，我們舉辦一個關於信的博覽會，還要邀請幼兒園的其它班級的小朋友與老師來參觀。請小朋友看看桌子上有什麼東西，怎樣把他們佈置起來方便大家觀看呢？
二、引導幼兒討論、分工佈置這場博覽會。
1、將教室分爲幾個區：信紙區、信封區、郵票區、長片區、無字符信區、郵筒區等。
2、整理各區域的物品，使其整齊擺放/
3邀請其他師生。
三、博覽會開始：
1、入場：對進場者要先蓋一個動物章。
2、區域負責人向參觀者作解釋，說明區域物品所表示之意。
3、隨時提醒參觀者注意愛護被參觀的物品。
四、活動結束後、與幼兒一起觀看參觀名單人數，交流活動前後的感想。
