【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會到我對國旗的尊敬和熱愛，也體會到麪包店老闆對我的敬重和理解。
3、瞭解作者的寫作特色。
【教學重難點】
1、理解麪包店老闆態度的變化。
2、學習用外在動作表達內心情感的寫法。
【教具準備】
課件。
【教學過程】
第二課時
一、創設情境，揭題導入
1、出示多媒體課件：
視頻《五星紅旗》。
2、教師導入：
同學們，看着鮮豔的五星紅旗，聽着五星紅旗歌曲，你會想到些什麼?
3、心靈對話：
學生自由談論自己的感想。
4、導引課題：
是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每個中國人都應該尊重和愛護它。在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢?今天我們繼續來學習課文《一面五星紅旗》。上節課我們學習了《一面五星紅旗》的手舉五星紅旗和脖系五星紅旗部分,今天我們來學習拒換五星紅旗、花擁五星紅旗部分。
5、課文中提到我向老闆說明了自己的處境。請問，我的處境到底是什麼樣的?大家在文中找找看。你是從哪裏看出來我的處境很危險?
頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和揹包都無影無蹤。我的揹包也沒有了，
6、還可以從哪些地方看出我的處境是很危險的?
⑴ 只覺得眼前一黑，便落入激流之中。
⑵ 我迷路了，在荒無人煙的大山裏轉來轉去。
(相機釋荒無人煙)
⑶ 直到第三天中午，我纔來到一個小鎮。就這樣過了三天，大家想想 我是怎麼過來的?
(很餓、搖搖晃晃的、走路要跌跤又飢又渴等)
7、當時我的處境是十分的艱難。請同學們把我當時的這個處境通過朗讀表達出來。
8、本以爲我向老闆說明了自己的處境就會得到老闆的幫助，可是老闆卻說
指名幾位學生分別帶着不同的表情進行朗讀：我講究平等交易，我給你麪包，你能給我什麼呢?
老闆在我的處境如此糟糕的情況下，還要和我講究平等交易，聽了他的話，你想對他說點什麼?
9、除了從老闆的話中我們可以看出他不近人情，還可以從什麼地方看出?
(雙手一攤，表示一臉的無奈)
學生用動作表示和理解詞語的意思。
10、從他的(停頓了一下)動作和表情，都可以看出他是個自私的人，是吧。好，我們再把這一段讀一讀。
11、按照常理，我應該給老闆什麼呢?
(錢)
12、可是 我身無分文，這個時候老闆認爲的平等交易是什麼?再看看書。
(麪包和五星紅旗交換)
老闆認爲要用我的五星紅旗交易纔是平等的。那從課文的哪個地方可以看出這個中國留學生也認爲這個交易是不平等的?把相關的句子用筆畫出來。
(我愣了一下，然後久久地凝視着手中的五星紅旗。)
那他在想什麼呢?你們看，這裏還有一個詞(指着大屏幕)──凝視，怎麼樣的動作能稱作凝視?從中找出文章中的我到底是怎麼想的。我搖搖頭，吃力地穿上大衣麪包對於我來說意味着生命，爲什麼我又不願意換了?
(因爲五星紅旗是我們國家的象徵，代表了我們的國家，國旗比我的生命重要。)
13、回過頭，再看文章中久久地凝視，這時候他心裏在想什麼?有沒有猶豫不決，還是打定了主意?同學們，你們看。這位留學生一直沒說什麼話，而是用動作表達內心的.情感。同學們再讀讀這幾個句子：當我醒來的時候，發現自己躺在醫院的病房裏，身邊站着的就是麪包店的老闆。同學們，這位極其講求平等交易的老闆的語言和行動與之前有沒有變化?有什麼變化?先請大家讀一讀。
14、麪包店老闆爲什麼有這樣的變化呢?他爲什麼要向我豎起大拇指呢?大家分組討論一下。
15、這時我才發現，在我牀頭的花瓶裏，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插着那面心愛的五星紅旗。
(美麗芬芳的鮮花指所有的愛國志士;鮮豔的五星紅旗指每一箇中國人的心理都裝着一面五星紅旗，即愛國之心。)
二、總結深華，文道結合
下面，讓我們全體起立。(激昂的音樂響起，大屏幕上出現了一面面五星紅旗)一同高唱國歌，祝福我們偉大的祖國繁榮昌盛!這位留學生用自己的行動維護了祖國的尊嚴，無論我們身在何時何地，只要看到這面五星紅旗，我們就找到了自己的家。
三、作業佈置，拓展延伸
學了這篇課文，我們想對面包店老闆說些什麼呢?
請同學們回家後寫一篇作文：我想對面包店老闆說
【板書設計】
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
