目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法，感知數量。
2、在故事情境中體驗和朋友一起遊戲的愉悅。
準備：
1、多媒體課件、圖片兩張。
2、幼兒操作紙人手一張，數字卡片若干。
3、生日歌音樂。
過程：
1、認識故事人物，點數“捉迷藏”遊戲畫面中的人物數量。
（1）小朋友，你們看誰來了？（出示喜羊羊圖片）喜羊羊的朋友是誰呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他們在哪兒呢，我們喊他們出來好嗎？
（2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪裏呢，我們來把他們找出來好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個一個找出來）你在哪裏找到了XX？（引導幼兒說出方位詞，如從房子後面找到了XX，在花叢裏找到了XX，在大樹底下找到了XX……）
（3）喜羊羊的朋友都找出來了，現在一共有幾個人，請你和好朋友一起來數一數？你是怎麼數的？（請個別幼兒上來數數）6個人我們可以用數字幾來表示？（教師出示數字6）
2、在觀察“切西瓜”遊戲畫面中，學習“圍合”情境下的數數方法，在操作中嘗試正確點數。
（1）播放PPT2：他們圍成了一個圓圈可能是在玩什麼遊戲？有幾個人在玩這個遊戲？你是怎麼數的？爲什麼數到這個不再往下數了？
（2）小結：現在心裏記住，是從哪個人開始數的，數到最後一個人是幾，就是幾個人。
（3）我們換一個人開始數，還是6個嗎？請一個小朋友來試試。
（4）小結：不管從哪個人開始數，答案是一樣的，都是6個，我們可以用數字幾來表示？（可以用數字6來表示）
（5）幼兒操作：接下來請你用剛纔我們學過的方法來數數幾個人在圓圈上做遊戲，然後在盆裏選一張相對應的數字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉着圓圈做遊戲的操作紙）
（6）你數的圍圓圈做遊戲的人一共有幾個？請和他一樣的其他人一起上來，集體驗證對錯。
3、觀察與分析，在“數鞋子”的情境中，通過“數量對應”的線索來數數。
（1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的.鞋子）：喜羊羊他們做完遊戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這裏，可能會去幹什麼了？（請幼兒猜猜）
（2）他們會有幾個人在做遊戲？你是怎麼數的？爲什麼有兩個鞋子要數1？（引導幼兒鞋子要一雙一雙地數）
（3）誰有好辦法，能又快又準確的數出來？（引導孩子把鞋子放整齊後再數）
（4）誰來把鞋子放整齊後，再來數一數共有幾雙鞋？可以用數字幾來表示？（出示數字5）
4、在多幅圖片中觀察和理解人物關係，排除干擾，正確點數。
（1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過生日，看，大蛋糕都準備好了。（播放PPT3）
（2）你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎？你是怎麼看出來的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來）我們一起來數一數，一起爲喜羊羊點燃生日蠟燭吧！（操作課件，點蠟燭）
（3）喜羊羊請了幾個朋友來參加他的生日會呢？我們一起來看看他們在生日會上拍的照片吧！（播放PPT4）（引導幼兒觀察畫面，理解人物關係，知道喜羊羊自己不能算進去）
（4）播放PPT5，這裏是喜羊羊和朋友的合影，我們一起來數數他請了幾個朋友來參加生日會？
（5）朋友來參加喜羊羊的生日會真開心呀，我們一起爲喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結束）
