學習目標：1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、瞭解人物的形象說出自己獨特的情感體驗。教學設想：1、課前準備蒐集有關《世說新語》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，瞭解文章大意。2、課時數：一課時3、教法：引導、點撥，給以適時地幫助。學法：自主學習，合作探究，感悟生活。
教學過程 ：一、創設情境 導入 新課1、音樂緩起，播放中國古曲《高山流水》。伴隨着音樂詢問學生關於這首古曲的相關背景知識。
2、從俞伯牙和鍾子期的友情談起，回憶前面的父愛，導入今天的手足之情
板書：人琴俱亡二、落實常規 展示預習1、交流蒐集到的有關《世說新語》的資料。2、檢查朗讀情況，結合朗讀正音。讀後由學生評議，並在評議中進一步朗讀。（主要從音量、語速、節奏、感情等方面評價。）三、小組合作 疏通文意1、讓學生結合註釋翻譯課文，把不會的詞、句圈出來，以備小組合作討論。2、小組交流、討論，教師巡視，並給以適時地幫助。共性問題，在全班內交流。3、檢查詞的解釋和句子的翻譯的落實情況（投影）。4、教師指名學生複述故事或翻譯課文。四、研讀課文 體會感情學生齊讀課文，然後思考：1、你認爲課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說明了什麼，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？3、探究、交流，教師板書。五、作業 佈置：有興趣的同學課後可以自由組合成學習小組，把課文編寫成“課本劇”，並且表演。
板書：俱病篤 子敬先亡人亡問左右 奔喪不哭人琴俱亡 手足情深取琴彈 不調擲地琴亡慟絕久 月餘亦卒
