教學目標：
1、認識訊、傳等14個生字，會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。
4、增強民族自尊心和自豪感，激發學生的愛國情感。
5、結合自己的班級情況，充分利用現代教育信息技術，開發學習資源，倡導學生探索多種方式學習，倡導上網蒐集資料，瞭解奧運，瞭解北京，關注北京。
教學重點、難點：
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。
課前準備：
教師準備：網絡課件、錄像、生字卡片、網絡教室
學生準備：蒐集有關申奧的圖片資料
課時安排：2課時
教學過程：
一、談話導入：我們都是好朋友，我們是學習上的好夥伴，你願不願意把心裏的話說給老師、同學聽？
1、我們每個人都有成功的經歷，誰能簡單地用一兩句話說說自己做什麼事成功了，成功後感覺如何？指名述說。
2、大家說的都屬於個人成功，有沒有什麼成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？
指名述說。
北京申奧成功了，你有幸目睹了那激動人心的瞬間，假如此時此刻你就在北京，在中華世紀壇的人海歡呼聲中，你想不想與大家共同分享這份歡樂？
我們今天就來評選五好解說員，評選標準：1、說話聲音宏亮；2、解說正確、流利；3、語句通順，不重複；4、表情好；5、大家評價好。
二、創設情境
1、播放北京申辦奧運成功那神聖時刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什麼時刻？
3、誰來說說看過後你的感受？
三、初讀課文
1、激趣：是啊，一個不眠之夜，一個13億人的不眠之夜，中華兒女期盼的眼睛注視着一個歷史性的時刻，2001年7月13日，國際奧委會第112次全體會議投票表決，北京獲得了2008年第二十九界奧運會主辦權。這個時刻我們已經等了好久，中國人民怎能不歡呼、雀躍呢？今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景《我們成功了》（板書）請大家伸出手指，和老師一起寫課題，好嗎？請大家打開書，自由讀讀課文，看看描述的情景是否和你看到的畫面一樣？
2、學生讀書，教師巡視指導。
四、朗讀感悟
1、教師範讀（激動、自豪的.語氣）
2、老師讀的怎麼樣？你聽出了什麼？
3、說說你的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、朗讀自己喜歡的自然段，評選五好解說員要想評上五好解說員，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？
嗯，我相信大家一定行！
老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習朗讀吧。
同學們，課文一共寫了四個自然段，相信大家一定找出來了，你喜歡哪一段就到網站上找找相關的圖片，待會兒你就給大家介紹你喜歡的圖片。千萬別忘了咱們評選五好解說員的標準啊！（自主練習）
你願解說哪一段？
（2）正確、流利，不錯！可是大家注意沒有，剛纔老師朗讀的時候，臉上還帶着什麼呀？（表情）
對。我們讀課文時不光要正確、流利，還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀？請你！正確、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她這樣讀讀？（想）
下面請你們自己讀一讀。
誰再來介紹自己喜歡的圖片？1、3、4
誰來說說他讀的怎麼樣？
小朋友們讀得非常認真。下面老師看看你們能不能記住這些內容。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準看書。行嗎？
看來小朋友們把課文讀得很好了，是不是該上臺解說了啊？不過老師有個要求，願意聽嗎？
解說時要大方，最好不要看書。你們可以用書上的話，也可以用自己的話，你認爲怎麼好就怎麼說。這個要求難嗎？好吧！下面我們分組準備。可以解說一個自然段，也可以多一些。
請注意，下面各組小朋友要合作幹好兩件事：一、小組內解說比賽，選出一個解說最棒的上臺解說；選好後大家都要幫助他出點子，讓他解說的更好，特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問題，準備向別的小組表演的小朋友提問，看誰問的最有水平，當一位善於提問的記者。可以開始了嗎？那我們就開始吧！
好了，我們的解說比賽就要開始了。請解說的同學注意，要把你的生字卡帶上，你解說後，記者們要考考你認識生字了沒有。
解說得好，回答問題也好，小腦袋反應也很快。你已經獲得最佳解說員，這顆大金星就是你的獎品！大家向她祝賀！（掌聲）
同學們課文讀得好，解說得好，提的問題好，字也認得很好！四好，了不起！我告訴大家一個你們都沒注意的更好的消息：絕大多數小朋友已經不知不覺地把課文背下來了。
不信現在就試試。這樣吧，我們先試着背一遍，大家把書翻開放在桌子上，會背的就背，不會背的時候就看看書。好嗎？
背的時候沒看書的同學舉手。（小手如林）
怎麼樣，相信了吧？你們不但能正確、流利背誦課文，還能很有感情地把課文背下來呢！要不要試一試？
我爲你們驕傲，因爲你們是我的五好小朋友！我的小朋友都是愛學習，愛鑽研的小小探索家，是不是，你想更多的瞭解奧運，關注北京嗎？請你跟我走吧，快快點擊，把你瞭解的最新信息，到嘰哩呱啦小木屋呱唧呱唧！
