作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班健康公開課教案評析《玩轉竹竿》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、在竹竿遊戲中，豐富幼兒身體移動的經驗，提高身體的控制、協調、靈敏度。
2、學習與同伴相互協作，培養小組及團隊協作精神，體驗合作遊戲的快樂。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
評析：能根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，從認識、能力、情感角度提出了適合幼兒最近發展區的目標，目標符合《綱要》《指南》要求，能抓住關鍵性經驗，表達明確具體。
活動準備：
背景音樂、1．5米長的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊標。
活動過程：
一、開始部分————熱身活動師：今天我要請小朋友們和我一起來做遊戲，在做遊戲之前我們要先活動一下我們的身體，那現在就請你們和我一起動起來吧！
評析：音樂節奏清晰、明快，能激發幼兒運動的興趣。同時，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動作進行熱身，能爲後續活動打下基礎。
二、基本部分
（一）遊戲——巧過竹竿
1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過竹竿。怎麼玩呢？
（1）一個小組一根竹竿。
（2）5個人爲一組，每個組員必須一起手拉手用相同的方法過竿。
（3）5個組員要同時過竿。
2、示範玩法評析：師幼共同示範，便於幼兒快速準確地把握遊戲的玩法和規則。
3、提出要求
（1）每組拿好和你相同顏色的竹竿，然後一個舒服的地方試一試。
（2）在試的過程中一定要注意安全。
4、分組遊戲評析：提供了幼兒自主探索學習的機會。幼兒分成4組進行嘗試。教師指導有重點，一是鼓勵幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導幼兒能同時過竿。
5、分享交流師：你們成功了嗎？過竹竿的過程中，有遇到什麼問題嗎？評析：通過小組展示和教師拋出的問題，幼兒踊躍將嘗試中遇到的問題大膽表達出來，教師組織幼兒思考討論，在討論中教師梳理出成功的祕訣。這種方法不僅符合幼兒學習發展的特點，而且也提高了幼兒解決問題的能力。
6、教師小結：我們過竹竿成功的祕訣是：首先要和同伴商量好方法，然後根據口令，同時過竿。
評析：本次遊戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過竹竿，這些不同的動作對幼兒身體移動核心經驗的獲得極有作用。
（二）遊戲——與竹共舞
1、介紹玩法教師結合圖片，講解遊戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動。評析：藉助圖片，能讓遊戲玩法變得形象易懂。
2、提出要求
（1）拿好竹竿，根據屏風上的數字找到位置去試一試。
（2）每個方向都要嘗試。
（3）在試的過程中一定要注意安全。
3、分組遊戲評析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用於目標的達成———朝同一方向一起移動。
4、分享交流師：在和竹竿跳舞的'過程中你們成功了沒有？有沒有遇到什麼問題？
5、教師小結：在和竹竿跳舞的時候，每組組員要朝同一個方向一起移動，移動的速度也要一樣。
評析：小組遊戲後的經驗的梳理提煉能爲後續集體遊戲打下基礎。
6、集體遊戲
（1）提出要求：在跳舞的過程中4橫排要對整齊、速度和方向要一樣。
（2）集體嘗試。
（3）分享交流；師：有的組移動速度不一樣，我們應該怎麼辦呢？
（4）再次嘗試。
（5）隨樂移動評析：音樂的使用，不僅增加了遊戲的趣味性，而且提升了遊戲的難度，使幼兒必須調動各種感官參與，去改變方向和動作，去適應環境，其協調、控制、穩定性都得到了一定的發展。
（6）教師小結：看來我們不僅要看着圖示方向統一移動，而且還要聽着音樂跟着節奏，用同一速度來跳舞，這樣跳出來的舞蹈才能整齊，又好看。
評析：本次遊戲側重幼兒腿部肌肉羣的鍛鍊。通過小組遊戲——集體三次遊戲，讓幼兒在前進後退、左右側移動中體驗運動方向，鍛鍊腿部的靈活性，也促使幼兒身體協調能力有效提升。
（三）遊戲——開汽車
1、第一次：四散開。
（1）介紹玩法師結合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最後面的小朋友要握住竹竿的最後端。評析：細節圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。
（2）提出要求：大家一起配合開汽車；汽車在馬路上行駛時不能和別的車輛相撞，要注意安全；等音樂停了之後，就要把竹竿放回原來的位置。
（3）幼兒遊戲評析：《小汽車》音樂的加入，增加了遊戲的情境性。
（4）分享交流：師：剛剛小朋友在開車的時候發現了什麼問題？
（5）教師小結：開車的時候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時調整速度，這樣才能把車開好。
2、第二次遊戲：集中開（1）介紹玩法師：剛纔你們都是一組一組自由的開，現在我們要根據指示牌大家一起來開，比比哪組既能遵守交通規則，又能把車開好。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
