作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園大班故事教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班故事教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。
2、通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。
活動準備：
1、動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
2、水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
活動過程：
1、引出題目
你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什麼水果？
2、故事讓幼兒瞭解常見水果的藥用價值。
（1）、（放“鞭炮”錄音）這是什麼聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）
原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎麼河馬大叔會開起水果
呢？水果藥店會買什麼呢？
（2）、完整的講述故事1次。
小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？爲什麼？
（3）、師結合圖片再次講述故事。
小兔上火，吃什麼水果好？熊貓感冒吃什麼水果？山羊伯伯便祕吃什麼水果？斑馬爸爸心臟病吃什麼水果？猴媽媽腿疼吃什麼水果？
（4）、小結：原來水果也可以治病，那小朋友以後要科學的利用水果來治病。
（5）、遊戲：請小朋友買水果給病人治病（將水果放入相應病情的筐中）
3、結束：
將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
附故事：
河馬水果藥店
噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎麼開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什麼病吃什麼水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到櫃前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什麼水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什麼水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便祕，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因爲草莓能軟化血管，保護心臟。
山羊、小猴、小兔子都誇河馬大叔的水果藥店開得好！
幼兒園大班故事教案2
一、談話設疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裏的門鎖着，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裏去了？
（1）小狗掉下去以後，心裏會怎麼想呢？
（2）怎麼辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉身發現洞裏還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進裏的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終於爬了上來，心裏怎麼想呢？
3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裏找到小貓的。
5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述
師：其實，剛纔小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看着圖把這個故事講一講，好嗎？
四、製作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。
2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
幼兒園大班故事教案3
活動目標：
1、通過故事，看圖瞭解輪子的演變過程，感知科技的進步。
2、仔細觀察圖片，並分析每一階段輪子演進的好處。
3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，並說出設計理由。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。
活動過程：
一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。
教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕鬆地搬動箱子。
教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什麼辦
法比較省力呢？
二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什麼不一樣？
請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想後一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，爲什麼？
2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。
教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。後來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以後，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。後來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接着在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。
2、教師引導又熱看圖，瞭解輪子演講的好處。
剛纔我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前並沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，後來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。
四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什麼樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。
2、讓幼兒講述自己設計的輪子。
活動反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園大班故事教案4
活動目標：
一、傾聽故事，瞭解小桃仁發芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
三、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
活動重點難點：
傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，瞭解小桃仁發芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準備：
一、課件《小桃仁》
二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動理論依據：本課是一節語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程：
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子裏面有什麼呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，裏面住着一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞彙"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這麼小，它裏面可藏着一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、小桃仁變成了什麼？
三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它爲什麼要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結：
小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在衆人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖複述故事，注意幼兒的觀察能力與詞彙。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什麼樣子？指導幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議：
《綱要》中指出：語言教學要養成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最後的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對於本課有一個系統而完整的掌握。
幼兒園大班故事教案5
一、活動目標
1．瞭解故事情節，學習故事中的詞彙，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。
二、活動準備
1.教學掛圖。
2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導要點
1．活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒瞭解故事情節，學習詞組和句式。
四、活動過程
1.導入活動：
教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據划船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事，瞭解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞彙和句式。
提問：
故事的名字叫什麼? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最後是誰幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什麼美景?她的家在哪裏？
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞彙和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼?（"陌生的.地方"（陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說的"陌生的地方"是個什麼樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續演示教具講述第二段故事提問：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪裏？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什麼？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那裏是什麼地方？（萬泉河、尖峯嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4．幼兒閱讀故事。
（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。
（2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?爲什麼？培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。
5．說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞彙和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動建議在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎麼了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑着說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
幼兒園大班故事教案6
活動設計背景：
由於最近家長反應孩子很 多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不願意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現狀，根據大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養成一個良好的自我能力的培養的習慣，因此設計了這節課。
活動目標
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇於試探的道理。
2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞彙和口頭表達能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
活動準備
1.教學掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程
一 開始環節
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。
二 基本環節
1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
A.老牛說了些什麼?
B.小松鼠說了些什麼?
C.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什麼區別?小松鼠爲什麼着急?
(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什麼不同?
2. 教師講述故事並提問：
老牛說的話對嗎?爲什麼?(2).小松鼠說的對嗎?爲什麼?
(3).馬媽媽對小馬說的什麼?小馬最後怎麼做的?
.故事講述了一個什麼道理?請小朋友互相討論。
3. 教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能幹。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三 結束環節
教師對活動進行評價
活動延伸：將頭飾放入語言區內，幼兒進行自由表演
1.在這次活動中，首現將難點提到前面進行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊含深刻的道理存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我就將在高與矮上加以引導，使幼兒理解高與矮的相對性，幼兒在學習和理解故事就更容易些。
2.、將故事中各人物語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，這時就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來理解老牛爲什麼說水很淺?松鼠爲什麼說水很深?，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵和它們的對話的語氣出發，在理解故事的基礎上進行表演， 表演時就更聲情並茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發展。通過提供的材料，(頭飾),每一個孩子都參與到表演得活動中來，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個別能力較差得孩子也都參與到活動中來了。這樣孩子在自由的空間進行表演，通過生生互動幼兒的興趣更高。
3. 由於大班的孩子對事物的接受能力很強，因此，因此講完故事提問，這個故事告訴我們一個什麼樣的道理?孩子們就會很快回答了：有的孩子說：“告訴我們做什麼事都要動腦筋去想一想，不要光聽別人說”有的孩子說：告訴我們做事要有自己的意見，不要光聽別人說”……….孩子們知道這樣一個道理，教師把我這樣一個教育鍥機，教育孩子自己做一些力所能及的事。
4.在師幼互動這個環節，雖然表現不突出，但教師根據幼兒自己發展水平，通過老師當馬媽媽，逐漸讓幼兒來代替，在表演過程中孩子興趣特別高，所以，在教學中，，教師應該給幼兒一個寬鬆的環境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進一步的段練。
5.在活動過程中，沒有對幼兒習慣上進行糾正，活動過程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問題時站姿不正確，沒有及時糾正，這也爆露了我的調控能力欠缺，對話活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多，總之，這一活動我認識到了不足，明確了以後應該努力的方向，我想在以後的活動中我會更加努力，使活動組織形成自己的風格。
6.如果在重上這節課，我將掛圖制着成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因爲圖片不能很好的服務於教學，上課時只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動多一些，讓孩子在遊戲中輕鬆、愉快的學習。
幼兒園大班故事教案7
一、活動目標：
1、能清楚的講述故事，語言完整、清晰2、能感受科學家善於觀察、勤思考，敢於嘗試的優秀品質，產生向科學家學習的願望。
二、活動準備：
1、事先請幼兒收集有關科學家的圖書，碟片等，並且每人學會講述一個科學家的簡短故事。
2、幼兒畫冊三、活動過程：
1、講述牛頓的尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來一個故事，你們來聽聽!(蘋果是落地的聯想)提問：你們知道牛頓是誰嗎？科學家是什麼樣的人？你能說說你知道的科學家嗎？
2、故事大擂臺：我知道的科學家（1）、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求：能清楚的講述事情的前後經過，故事完整（2）、引導幼兒認真傾聽同伴講述故事。
3、小結：
知道要學習科學家們遇到事情多動腦，肯吃苦、善思考、勇實踐、實事求是等優秀品質。
提問：我們剛纔的故事中講到了那幾位科學家？你佩服他們嗎？爲什麼？
活動延伸：
故事打擂臺可分多次進行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起牀後等各個時間段，鼓勵全班幼兒參與。
附故事：《蘋果是落地的聯想》
牛頓是英國著名的科學家。年輕的時候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,羣星閃爍,許多疑問時常在他的腦海中翻騰:爲什麼天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎麼老是懸掛在天上不掉下來呢?
一天下午,牛頓在花園裏散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一隻熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果爲什麼不在天上"飛"，也不橫着"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球對它有一股吸引力？
牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現象放在一起，進行了深入的研究。後來，他發現宇宙中一切物體之間都存在着"相互吸引力"，他把這種力叫"萬有引力"
幼兒園大班故事教案8
活動目標
1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內容。
2.認讀重點字詞：鈴鐺、單獨、房間、臥室，理解詞語的含義。
活動準備
1.幼兒準備：小字卡（）、小頭飾（熊媽媽、小熊）
2.教師準備：大圖書、大字卡（）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）
一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
通過提問引出漢字，帶領幼兒閱讀相應小字卡，並理解詞語意思。
1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什麼主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個怎樣的房間？教師出示字卡"單獨"。
單獨是什麼意思？小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎？你還能夠單獨做什麼呢？
3.媽媽讓小熊單獨睡在哪裏？教師出示字卡"房間"。
你們家裏有幾個房間？你是單獨睡一個房間嗎？
4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪裏探出頭？教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是幹什麼的地方？臥室裏有什麼？你家有幾間臥室？
二、字卡遊戲
遊戲：漢字寶寶找家
玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然後教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋裏，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。
三、結束活動
師幼一起物品，結束活動。
幼兒園大班故事教案9
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。
2、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運用連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。
活動準備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、範例：小蝸牛找朋友的連環畫，準備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動過程：
一、故事導入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問：小蝸牛一個人玩時，心裏覺得怎樣？（不高興，傷心）
後來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）
二、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。
1、什麼時候你會很高興？什麼時候你會很傷心？請你來告訴大家。
2、高興時，你的表情是怎樣的？
傷心時，你的表情又是怎樣的？
（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）
3、出示不同的顏色，根據蝸牛不同的表情分別匹配相應的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）
4、遊戲：小蝸牛的表情
根據蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，並匹配相應的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環畫。
1、出示教師製作的連環畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請幼兒連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
五、活動評價，展示作品。
請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
幼兒園大班故事教案10
活動目標：
1．看懂畫面內容，嘗試講述故事大致內容。
2．瞭解傳統節日端午節的由來及相關習俗。
3．感受傳說故事的魅力。
4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5．能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
有關《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶。
活動過程
?(一）談話導入
師：小朋友，你吃過糉子嗎？你吃過的糉子是什麼樣的？它
是用什麼做的？有些什麼口味？
師：誰知道我們什麼時候會吃糉子呢？
幼：端午節。
師：對了，每年的端午節，也就是農曆五月初五這天，我們都會吃糉子。有誰知道我們爲什麼要在端午節這天吃糉子嗎？誰來猜一猜？（請幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是爲什麼呢，老師今天還給你們帶來一個傳說故事，我們一起來聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）
（二）聽故事，理解故事內容。
1.聽故事第一段。提問：故事中說的很久很久以前有個大夫叫什麼名字？（屈原）對了，我們這個故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什麼？你知道屈原爲什麼投江嗎？
2.聽故事第二段。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心裏是什麼感覺？爲什麼？他們做了什麼呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請幼兒說一說）接下來會發生什麼事呢？
3.聽故事第三段。提問：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎麼做的？
4.聽故事第四段。提問：後來人們會在屈原投江那天做些什麼事情？人們爲什麼要做這些事？
（三）嘗試根據圖片分段講述故事。
師：關於《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來試着看圖片講述故事。
1.師出示圖片並講述故事。（講解划龍舟，掛艾草、菖蒲，塗雄黃酒，縫香包）
2.師幼一同看圖片講述故事。
3.引導幼兒把故事講給身邊的好朋友聽一聽。
4.請兩名幼兒單獨講述故事。
5.組織幼兒討論：
師：《屈原的故事》講完了，現在，老師請小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯怪了你，你會怎麼做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)
（四）說說端午習俗
（五）活動延伸
老師在手工區準備了許多彩色繩，待會兒我們一起去編吧。
教學反思
五月初五端午節是我們中國一個傳統的重大節日。爲了使幼兒感受民族傳統文化之美，我安排了以“端午節”爲主題的教學活動。學習了《屈原的故事》，在活動中給幼兒講述端午節的來歷，大班的孩子從家裏帶來了糉子，直接接觸到了濃濃的端午文化。通過故事的欣賞與講述，幼兒瞭解了端午節的來歷與相關習俗。課後我們讓幼兒回家和家長一起包糉子、編百歲繩，仍然是本次活動的重要環節。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。
通過本次活動的開展，使孩子們進一步受到這種傳統文化的薰陶，幼兒進一步瞭解了端午節文化教育。
幼兒園大班故事教案11
活動目標：
1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話。
3、聯繫身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》
活動過程：
一、課件導入，進行猜測。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。
師：這是什麼？這會是誰的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選
師：看了影片之後，你的心裏是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心裏是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的畫面
師：就要離開，爸爸會和媽媽說什麼？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話
4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發生了什麼感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什麼？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰回來了？你心裏開心嗎？爲什麼？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽爲自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽爲你們做了什麼？你想對他們說些什麼？
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子裏。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟着優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結束活動。
活動延伸：
1、區域活動
把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日常活動
讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言並向父母表達愛，父母和孩子進行互動遊戲，以延伸本次活動經驗。
活動反思：
1、爲了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整爲出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，儘量使用精練易懂的語言。
幼兒園大班故事教案12
活動目標：
1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，瞭解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
活動準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、尋找名字的祕密
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、你能找到自己的名字在哪裏嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫---）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的祕密：
1、名字中的第一個字是什麼？
2、你們的姓是怎麼來的？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，爲什麼？
4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒瞭解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）
三、說說我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小祕密嗎？
2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。
四、延伸：
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？
3、你願意爲朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？
幼兒園大班故事教案13
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在當今物質條件優越的時代，孩子們感受着來自家庭、社會等各方面的寵愛，成爲了"家中的寶"，多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的衆人爲我的心理傾向。具體表現爲：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"爲支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。
活動目標：
1、能大膽分享愛的故事，並嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。
2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。
3、體驗關愛他人的快樂。
活動重點：
分享愛的故事，表達自己的感受與想法。
活動難點：
感受、理解愛的不同方式。
活動準備：
1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。
2、公益廣告"關愛他人"；PPT課件。
3、心願卡、記號筆若干。
活動過程：
1、出示"愛心卡"，導入活動。
"這是什麼？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什麼是愛？猜猜華老師爲什麼要送愛心卡給你們？"--愛就是喜歡。
2、感受、理解愛的不同表達方式。
"剛纔小朋友講了很多的愛，我這裏還有一些愛心照片，我們來看看裏面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什麼意思？（愛），模仿手語。
（逐一觀看愛心照片），這裏的愛心表示什麼意思？
（1）婚禮現場的愛心氣球---------愛是相親相愛。
（2）給災區愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。
（3）點燃蠟燭許願------------愛是一種祝福。
（4）醫院裏的愛心氣球----------愛是關愛生命。
（5）愛心書屋--------------愛是一起分享。
（6）奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。
（7）愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。
：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心裏面都藏着一個愛的故事。
3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。
"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車裏的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。
（2）叔叔手裏的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。
（3）老爺爺騎着裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在後面推了一把。
（4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。
（5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。
（6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。
：生活中有這麼多人給了我們愛和幫助，我們應該從心裏感謝他們。我們也要有一顆愛心。
4、體驗愛帶來的快樂。
（1）討論：有誰幫助過你？幫助你什麼事？想對他說些什麼？請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。
（2）除了用語言來表示感謝，還可以用什麼方式來表達？
（3）剛纔大家在感謝別人的時候，心情怎麼樣？
：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！
（4）記錄愛的故事。
"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完後可以送出你的愛心卡。"活動延伸：
1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。
2、小小發佈會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。
3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班故事教案14
教學目標：
1、結合自身經驗，建構故事內容，體會故事所蘊含的道理。
2、結合故事情節與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學準備：
大書狼的圖片
教學過程：
一、導入活動：
角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結之後引出教學讀本，提示故事和狼有關。
二、閱讀大書
（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內容。
1、現在，我們一起來看看大書的書名叫什麼？（“狼來了”）
2、封面上的主人公是誰？他在做什麼？在哪裏放羊？
3、小男孩在放羊的過程中會發生什麼事？請你們猜一猜？
（二）逐頁閱讀
師：你們說得都很好，現在，我們一起來看看故事裏是怎麼說的，首先來看看讀本的第一頁。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什麼意思？從圖畫的哪裏可以看的出小男孩很無聊？
2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然後回答問題：
（1）小男孩開了什麼玩笑？
（2）山下的人們是什麼反應？
（3）小男孩爲什麼哈哈大笑?
（4）人們爲什麼生氣？
3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容。
（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。
（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容，引導幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事裏怎麼說的？一起來聽聽老師讀這一小節的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然後回答老師的問題：
（1）小男孩爲什麼拼命叫？
（2）人們爲什麼不理會他？
（3）小男孩爲什麼傷心？
三、總結分享：出示記錄表，按照故事發展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格裏。
四、閱讀小書
分發小書，教師帶領幼兒一起閱讀1-2遍後，請幼兒自己閱讀
組織幼兒討論：小男孩錯在哪裏？他得到了什麼教訓？無聊的時候有什麼辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾？
幼兒園大班故事教案15
活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
課件、音樂。
活動過程：
一、音樂遊戲。
1、音樂遊戲《我的朋友在哪裏》
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪裏呢?”讓我們一起去找好朋友吧!
2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?
二、故事導入，認識兩棵樹。
1、認識這三個字寶寶嗎?(好朋友)
2、今天，我們要講的就是關於一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?
3、講述：是的，在花園裏，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什麼呢?
6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天，大樹和小樹之間發生了許多的事情。究竟它們發生了什麼事情?它們會說些什麼呢?請你們和好朋友看着圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)
2、它們發生了什麼事情?它們會說些什麼呢?
個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
3、爲了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別。
1、小朋友，發生了什麼事情呀?(大樹和小樹被分開了)
2、爲什麼大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
3、咦!這片綠葉會是誰的呢?
五、兩棵樹的重逢。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
2、小朋友，現在大樹和小樹它們的心情怎麼樣呀?爲什麼開心、快樂呢?
六、“我們永遠都是好朋友”。(如果音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結束)
1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!
2、你們想對好朋友說一句什麼甜蜜的話呢?
3、現在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?
4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書裏，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧!
活動反思：
在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動後，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，爲以後的工作做好良好的鋪墊。
