作爲一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優選教案，希望能夠幫助到大家。
小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優選教案1
教學目標：
知識與技能：理解想象、想象產生的依據，培養想象、表達與探究、合作能力
過程與方法：自主學習、合作探究、啓發引導情感態度與價值觀：感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養想象能力的意識，並以積極的心態主動參與到課堂學習中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀
教學重點：瞭解想象的基本要求
教學難點：想象力的培養和創新
教學過程：
第一課時
一 激情導入
1、學生表演自己創作的《動物誇尾巴》。主要角色可包括：機靈的猴子、漂亮的松鼠、可愛的袋鼠、矯健的燕子。臺詞內容：尾巴的特點及功能。(教師可與班內同學一起對各小組的表演進行評價，選出表演小組)。
師：動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學習一篇令人感興趣的科技小品，《如果人類也有尾巴》。
2、演示《長了尾巴的人類》的圖片，想象一下人類尾巴的樣子和作用。
二 初讀課文
1、讀準音，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義。脂 穴 癌 翹 褪(學生到黑板前書寫字詞，教師強調易錯的音和字)
2、讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。
3、 讀懂意，能夠概括文章的大意。
三 理清思路
1.提出“人類如果也有尾巴”的設想
2.想象人類的尾巴的樣子
3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴
4.尾巴的功能
四 思考問題
1.作者依據什麼提出人類如果也有尾巴的?
2.他又依據什麼想象出人類尾巴的樣子?
五 課堂總結
這篇課文特點就是大膽想象——有根有據——合理推導——得出結論。
第二課時
一 複習導入
二 閱讀課文
1、同學們，作者的想象雖然大膽而奇特，但它都有着合理推導，現在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?學生自主、合作、探究，整體把握課文層次和內容。
把握課文層次和大意，重在歸納作者想像的人類尾巴作用與功能。(可分組活動，比一比哪個組做得又快又好，讓各小組將提綱寫在本上與其他組交流)
2、我們可以用一個詞形容一下本文想象的內容，用哪個詞呢?作者的第一步想象是怎樣引發的呢?作者又是怎麼想到人們會珍視尾巴呢?那麼什麼引發了作者對尾巴功能的想象呢?結論又是怎樣想到呢?
3、大家自由郎讀課文，再次感受一下作者豐富而新奇的想象。以各種方式自讀課文
4、同學們的回答，老師非常滿意，綜合同學們的意見，我們可以得到作者的每一步想象都是有依據的，而且這個依據就存在於我們的生活中。
5、那本文想象的順序可不可以調換呢?
三 拓展延伸
1、想象能力是一種非常重要的能力。想信同學們都想讓自己擁有豐富的想象力。現在我們來做練習，檢驗一下誰的想象力豐富。“作者希望人類也有尾巴，但人類真的有了尾巴，會給我們帶來什麼麻煩?”
2、現在讓我們打破常規，變換角度，對我們的器官大膽想象。
3、作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那麼，尾巴的消失是人類的進化還是退化?希望同學們在課後展開一場辯論。
四 佈置作業：以“假如……”爲題，寫短文，要求在科技方面展開想象。
小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優選教案2
教學目標：
(一)理清作品思路，領會作者觀點
(二)瞭解想象的基本要求
(三)培養學生豐富的想象力和創新意識
教學重點：瞭解想象的基本要求
教學難點：想象力的培養和創新
教學時間：1課時
一.導入新課：動物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當降落傘，把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達意;魚的尾巴起到划槳的作用。我們人類沒有尾巴，可是如果人類也有尾巴，會怎樣呢?今天，我們學習美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。
二.默讀課文，正音正字。(學生到黑板前書寫字詞，教師強調易錯的音和字)
脂. 穴 癌 翹 褪
三.理清作者行文思路。
1.提出“人類如果也有尾巴”的設想
2.想象人類的尾巴的樣子
3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴
4.尾巴的功能
四.思考問題：
1.作者依據什麼提出人類如果也有尾巴的?
2.他又依據什麼想象出人類尾巴的樣子?
五、討論得出：
1.根據在動物園裏“被看的動物都有尾巴”，“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發出來的。這一想象是大膽、奇特的，然而又是有依據的。
2.作者在想象人類尾巴的樣子時，也是在前一個想象的基礎上進行的，對人類尾巴的描述，是根據人體的體徵和男女體徵差異而進行。如寫人類的不會長毛，是依據人類的進化早已“褪去了身上的毛”這一特徵推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”，是依據“男人所有的肢體都比女人強健”這一特徵想象推測的。
從上面分析得出：作者想象不是胡思亂想，而是有依據的。所以，作者得出結論：“願世上人人都有一條實用而健美的尾巴。”這驚人的結論。雖然奇特，但我們絲毫不覺荒.唐。
六.課堂總結：這篇課文特點就是大膽想象——有根有據——合理推導——得出結論。
七.課堂拓展練習
請同學們從下面兩個半命題中任選其一，大膽想象，依據合理，說一段話。
題目一：“假如人類有__”
題目二：“如果動物會__”
八.作業：請把上面的題目補充完整，寫成一篇500字左右的作文。
小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優選教案3
一、知識教學點
1.增進對科幻作品的瞭解，體會想象在科幻作品中的表達作用。
2.培養學生打破常規思維模式，勇於提出新奇見解的科學精神。
二、能力訓練點
訓練學生打破常規思維模式，變換角度思考。
三、學法引導
放手讓學生自由想象，想象越新奇越好。
四、教學的重難點
1.在學習的過程中訓練學生的大膽想象力。
2.理解大膽而奇特的想象必須有合理的根據作導引。
五、教學時數
一課時
六、教學具準備
若干圖片
七、教學步驟
一、激情導入課文
1.先和同學們講一段“關於尾巴的故事”，動物最有用的工具之一是它的尾巴，每種動物的尾巴都有它的特殊用途。鱷魚用它的強有力的`尾巴擊退敵人;狐狸用它的尾巴保持溫暖;而松鼠如果從樹上掉下來，就把尾巴當作降落傘使自己安全着陸;海狸用它的尾巴發警號，游泳時用尾巴划水轉向，還用尾巴給窩裏墊土，當咬斷大樹時用尾巴來穩住身體。有一天動物進行了一次交換尾巴的遊戲，它們是這樣交換的。(印發有關資料，資料附後)
2.聽完這個故事，同學們知道了每個動物都有適合自己的尾巴，那麼同學們有沒有想過：我們人類如果也有尾巴會是什麼情況?
3.今天我們就來學習美國作家坎斯彼勒的科學小品：“如果人類也有尾巴”(板書課題)
二、學習新課
(一)自由讀課文。
1.在預習的基礎上鞏固對字詞的掌握
重點字詞：閒暇 翹起 蹭(cèng)
2.同學們思考討論後明確：
(1)作者是由什麼而想到人類會有尾巴? (“被看的動物都有尾巴”——“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發出來的)作者通過奇特而有據的想象入題，提出“如果人類也有尾巴”的設想。
(2)如果人類有了尾巴，那麼人類的尾巴該是什麼樣的?
(不會太長，不會長毛;男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美;尾巴外裹着一層薄薄的皮;尾巴都會露在外面。)
(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?
(會對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗，更耐用)
(4)人類的尾巴有哪些功能?
A.生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀);
B.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病症);
C.尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩)。
(5)最後作者得出一個什麼樣的結論?
願世上人人都有一條實用而健美的尾巴!
(6)你們還有什麼大膽的想象?
(在學生回答問題時待機出示圖片)
(二)學習課文的重點：大膽而奇特的想象是開啓本文思路的鑰匙，更是展開本文的翅膀。
同學們，剛纔我們學習的內容，都源於作者大膽的想象，作者的想象雖然大膽而奇特，但都有着合理推導，現在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現新奇和合理的?
1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”，看動物的動物——人都沒有尾巴引發出來的。
2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎上——根據人類身體髮膚的特徵及男人、女人體態差異上進行的。
3.尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯繫想象出來的。
4.化妝品商店會有“尾巴專櫃”，醫院開設尾巴的專門門診，也都是從與人體相關的社會服務項目誘導出來的想象。
5.文章最後說：“人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便……都是因爲人們沒有尾巴”——這驚世駭俗的想象，作者雖然難以將“貧困、短壽、行動不便”同尾巴的關係一一說明，但由於全文的想象都是有據的，所以讀者對最後的驚人之語，雖然感到奇異，都又不覺其荒唐。
(三)訓練學生的想象能力
作者大膽地想象了“如果人類也有尾巴”的一片天地，同學們都具有豐富的想象力，現在我們來認真地想一想，如果作者的這一願望實現，那麼我們人類人人都會擁有一條美麗的尾巴，作者筆下尾巴有很多的用處和好處，現在我們一起來發揮想象：如果這一願望真的成爲現實，尾巴會給我們帶來些什麼麻煩?
同學們自由發言：
(1)人類有尾巴不美麗，甚至是醜;
(2)露着尾巴是把個人隱私暴露出來;
(3)有了尾巴坐車不方便;
(4)會給別人帶來騷擾……
(開一場現場討論會：如果人類長尾巴是利大於弊還是弊大於利?)
通過發言培養學生大膽的想象，同時也讓學生明白，我們的祖先是有尾巴的，是因爲在人類的進化過程中，尾巴的功能被四肢和語言等代替，尾巴所要表達的信息，用其他都能表達，所以尾巴就漸漸消失了，應該說尾巴的消失是人類的進化。
三、課堂小結
課文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我們的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象讓我們今天的生活變得如此豐富多彩。課文打破常規的思維模式，變換角度，對同一事物提出了不同於傳統的新的見解，學習了這篇課文後，同學們也不妨試着對周圍的事物，換個角度去思考，大膽地作出假設，提出不同於傳統的新見解，也許你會獲得一種別有洞天的喜悅，現在我們以“假如……”開頭說一段話，看誰的想象豐富、奇特又合乎情理，想象越新奇越好。
例：假如人類仍能夠四肢自如地行走，就會帶來行動快捷，減少車輛擁堵等效果，也會避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發生。
四、佈置作業
以“假如……”爲話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。
