作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、知道要想有所收穫就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。
2、能瞭解蔬菜部位與食用間的關係。
3、理解故事內容，練習狐狸和兔子之間的對話。
【活動重難點】
重點：理解故事內容，練習故事角色之間的對話
難點：理解各種蔬菜的食用部位
【活動準備】
故事大書《狐狸種菜》、錄音（寶寶吧）
幼兒用書
狐狸、兔子頭飾若干
【活動過程】
（一）猜測故事
1、教師出示狐狸和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。
——師：狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事？
誰種的菜會更好呢？爲什麼？
（二）幼兒自主閱讀
請幼兒帶着2個問題，自主閱讀幼兒用書。
——狐狸和兔子都種了什麼菜？
——狐狸種的菜怎麼樣？兔子種的菜怎麼樣？
（三）師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫
——引導幼兒逐頁觀察畫面，並思考問題。
——第一次（二、三次）種菜時，狐狸是怎麼說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎麼做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習兔子和狐狸的對話和動作
（四）集體討論
1、故事裏，你喜歡誰？爲什麼？
教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐狸。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
（五）角色表色
1、師幼分角色進行故事表演。
2、幼幼分角色進行故事表演。
中班教案 篇2
設計意圖：
《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們瞭解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，並從一段音樂中分出不同的幾個樂句，並用肢體語言表達出來，於是我根據我們班幼兒的年齡特徵，將音樂表現與旅行的生活經驗相結合，讓幼兒感受音樂並在遊戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產生表現的激情，體驗集體遊戲的樂趣。
活動目標：
1、用肢體語言表現樂曲《庫乞乞》旋律的變化。
2、體驗集體遊戲的樂趣。
活動準備：
旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導遊旗，大黑板、粉筆一支。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣（以開火車入場）。
二、說說快樂的旅行。
三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。
1、聽音樂，說一說庫乞乞。
2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。
師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)
四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
1、感受音樂旋律的變化。
師:看一下，老師帶你們到哪裏去旅行？(播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。)教師："發現了嗎?一共要爬幾次纔到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪裏我們開始上山?"(反覆播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
2，跟着音樂做遊戲。
引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。
層次1：教師和幼兒一起聽着音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
五，音樂旅行團出發旅遊。
教師出示"導遊旗"，師當導遊領着孩子們一齊手拉手遊戲。
六、延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。
教師："除了海邊和高山，你們還想到哪裏玩呀?"
課後反思:
本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
在本次活動中，我把音樂融入旅行遊戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行遊戲中的表現。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅遊等讓幼兒感受音樂，同時又培養了幼兒的動作協調性，還培養了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
中班教案 篇3
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題1、出示青草圖片，讓幼兒談談青草有什麼用，引導幼兒用連貫的語言進行表達，如：青草可以讓小動物吃，青草可以潔淨空氣等。
2、出示毛衣圖片，讓幼兒談談毛衣從哪裏來的？幫助幼兒遷移生活經驗並進行談論，如：毛衣是用毛線織出來的……
3、以講故事的方式引出爭論的話題：
一天，一件毛衣落在青草的頭上，捂的青草透不過起來。青草生氣了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣滿身都沾上了草皮。毛衣也生氣了，大聲吼起來：你這根小小的青草，也配和我這高貴的毛衣混在一起？青草說：沒有我，哪有你，你神氣什麼？毛衣說：奇怪，我和你這根小草有什麼關係？它們誰也不讓誰。小朋友們，你們說說，毛衣和青草有關係嗎？是不是沒有草就沒有毛衣？
二、引導幼兒根據已有生活經驗，自由爭論。
1、幼兒自由結伴進行爭論。老師以參與者的身份來到幼兒身邊，傾聽幼兒爭論，引導幼兒說出道理而不是用“不”、“是”進行辯論。可以幫助幼兒使用句式“我認爲……因爲……”進行合理的爭論。
2、出示圖片，出示的順序爲：草――羊――羊毛――毛線――毛衣，引導幼兒從逆向和順向的思維去理解、談論青草和毛衣的關係。請一位幼兒到集體面前來談論草和毛衣的關係，如：我認爲沒有青草就沒有毛衣，因爲毛衣是用羊毛線織出來的，羊毛線是用羊毛織出來的'，羊毛是從羊身上剪下來的，羊是吃青草的。
三、以“假如我是科學家”拓展談話範圍，引導幼兒進行想象，說出自己的想法。
教師：羊非要吃草才能長嗎？如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久贏了嗎？
四、小結本次談話的內容，讓幼兒體會到：很多東西看起來沒有關係，實際上是有聯繫的，只要平時注意看、聽和想，就一定能找出它們的關係的。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、運用報紙玩各種遊戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。
2、學習與他人配合進行遊戲。
【活動準備】
8-10張報紙，大鯊魚頭飾，用粉筆畫出的限定區域。
【活動過程】
一、活動引出。
師：小朋友，做遊戲之前，老師先問你們一個問題，你們知道小企鵝們生活在哪裏嗎？（海里，也有說，冰塊上）
師：小朋友們真聰明，那麼今天老師來教你們一個新的遊戲，叫做“南極冰塊”。
二、學習動作和語言。
（1）老師示範。
師：遊戲開始之前，老師先教小朋友小企鵝在海里的動作和要說的話。
請小朋友把小手放在身旁，頭向上擡，小腳一步一步向前慢慢地移，並且要說“我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊”。
（2）幼兒集體練習。
師：小朋友們，會了嗎？跟老師一樣，沿着腳下的白線，做一下小企鵝的動作，記得要邊說“我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊”
三、介紹遊戲規則。
師：剛剛小朋友做的都很棒，接下來我們要開始做遊戲了，老師先說一下怎麼來玩。
師：當小企鵝們在海里遊的時候啊，大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉，當他們跑到冰面上的時候，小企鵝就安全了。現在老師是企鵝媽媽，你們是一羣可愛的小企鵝，配班楊老師是大鯊魚，地上的報紙是冰塊。企鵝媽媽帶着孩子自由地在大海里游泳，這時小朋友要沿着腳下的線做老師剛纔教的動作和說的話，當大鯊魚喊停時，他就要來吃我們，那我們聽到“停”字時，要用最快的速度跑到冰上，也就是報紙上。
師：可是呢，冰塊很小，所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上，沒有站上的小企鵝就會被大鯊魚抓住哦。那麼我就請被抓住小企鵝先到旁邊休息，爲其他的小企鵝加油。每一次遊戲，冰都會融化掉一些。我們腳下的冰就會越來越少了，所以我們要努力的站在冰塊上。
四、遊戲示範。
師：請兩個小朋友上來和老師一起來做示範，現在xxx和xxx小朋友是小企鵝，老師是企鵝媽媽，我們在海里游泳，楊老師是大鯊魚，當他喊“停”時，就要來吃我們了，所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎？
師：小企鵝們，跟着企鵝媽媽一起來念“我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊”。（老師和兩名幼兒示範）
楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。（小朋友向冰塊上跑去）
五、遊戲進行及遞進。
師：小朋友們知道怎麼玩了嗎？現在請所有的小朋友來當小企鵝，我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全，不要推其他的小朋友。
老師和小朋友們：我們是一羣可愛的小企鵝，我們在大海上游啊遊。
楊老師：停，大鯊魚要來抓小企鵝了。
（小朋友向冰塊上跑去）
六、活動結束及深化。
師：好，我們今天的遊戲結束了，最後幾個小朋友表現的特別棒，我們爲他們鼓鼓掌，其他的小朋友也表現得很好。
師：小朋友，今天的遊戲好玩嗎？晚上回家，小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個與報紙有關的遊戲，想的新遊戲可以回來告訴老師和小朋友，大家一起分享，一起玩。
中班教案 篇5
“尋寶”對幼兒來說，由於它充滿了挑戰、迎合了幼兒好奇、好動的心理特點，是百玩不厭的遊戲。中班的幼兒對類似“尋寶”遊戲的拼圖遊戲產生了濃厚的興趣，對於與同伴一起合作遊戲也有了初步的意識與慾望，因此，本活動在設計時確立了以“藏寶圖”爲線索，以“禮物”爲目標，設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個問題情境，讓幼兒在玩中學會利用周圍的物品、材料或獨立或合作地解決問題，並體驗到成功的快樂。
一、遊戲目標
1．嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶，學習與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養或獨立或合作解決問題的能力。
2．願意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經驗。
3．體驗尋找禮物的樂趣。
二、遊戲準備
1．把若干張關於藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶裏，每張照片的背面顏色各不相同；把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應的地方。
2．準備一個較大的模擬池塘場景，在其中遠近和高低不同地放置若干個塑料瓶，每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。
3．一個可以放若干個塑料瓶的筐；磁性板、磁鐵若干。
三、遊戲過程
1．引入活動。
(1)師：今天園長準備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因爲禮物被藏了起來，只有先拿到放在塑料瓶裏的藏寶圖，才能根據圖紙找到它們。可是，這些塑料瓶都掉進了小池塘，讓我們一起去看一看吧!
評析：既達到了交代活動內容的目的，也激發了幼兒參與活動的積極性。
(2)與幼兒一起觀察池塘場景，教師提問：塑料瓶都掉在哪裏了?怎麼樣才能又快又安全地從小池塘裏撈起塑料瓶呢?
評析：通過觀察，瞭解各個塑料瓶的不同位置；通過開放性提問，可以引發幼兒思索以下問題：哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什麼方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶，用什麼方法取，併爲下一個環節做好心理上的準備。
2．取塑料瓶。
(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地撈起一個塑料瓶?
評析：通過引導，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，爲下一個環節做好準備。
(2)幼兒取塑料瓶，教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試，並提醒幼兒東西用完後要放回原處。
評析：在取塑料瓶的過程中，能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進行打撈，當有的幼兒無法獨立打撈起來時，旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題，更引發了幼兒主動合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時，提醒幼兒東西用完後放回原處，滲透了良好生活習慣的教育。
(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎麼撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?
評析：通過集中分享，不僅鍛鍊了幼兒的口語表達能力，豐富了相應的動詞，同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。
3．合作找禮物。
(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪裏。出示小筐，並提問：把塑料瓶放在箱子裏，以後我們還可以用來做其他的遊戲呢!
評析：通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個遊戲的機會，而小小的提示是爲了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。
(2)師：藏寶圖裏還有一個祕密，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪裏。桌子上準備了磁性板、磁鐵，如果四個“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好後拿着完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?
評析：這一環節中，材料的充分準備，提高了幼兒成功拼合的機率，爲順利尋找到禮物奠定了基礎。
(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好後手拉手一起尋找，一起回活動室。
評析：每組幼兒都能手拉着手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養了幼兒細緻地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。
(4)集中分享：你們找到了什麼禮物?
評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達能力，增加已有經驗，同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。
4．延伸活動：分享禮物。
師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個人該怎麼分呢?
評析：在體驗成功與快樂的同時，滲透學會分享的教育。
四、遊戲反思
活動的主題“尋寶大行動”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖遊戲”“按圖示尋找某個地點”三個內容爲主線，合理、有序地安排遊戲活動的進程，培養幼兒獨立、合作解決問題的能力，使其“學會如何生活、如何生存”，這充分體現了選材源於生活又迴歸生活的原則。
活動的設計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等遊戲情境激發幼兒持續探索的慾望，通過設置打撈難度不同的塑料瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個幼兒都能主動根據自己的能力有選擇性地進行操作、探索，使他們真正成爲活動的主人，最大限度地調動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。
在活動過程中，教師不再是活動進行的指揮者，而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中，以夥伴的方式引導他們活動，以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。
中班教案 篇6
活動目標
1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。
2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落後的寓意。
3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。
活動準備
掛圖 口哨 小旗 動物頭飾 一束花 錄音機
活動過程
一 情境導入 （播放《運動員進行曲》，小朋友隨着老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。）
師：小朋友們，今天，森林裏召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲！
二 看圖講述、理解故事內容
師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽？（讓幼兒先預測一下結果），小朋友們認爲兔子贏了，因爲兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎？
1、師幼一起看圖，講述故事。
都有誰？ 誰是裁判？你怎麼看出來的？（讓幼兒模仿貓頭鷹的動作），是的，裁判準備發令，烏龜和兔子已做好了準備，（師模仿動作，幼兒也跟着做）小狐狸在幹什麼呢？（在喊加油呢）
哨聲一響，兔子是怎麼跑的？（是的，嗖的一下就跑了）烏龜呢？讓幼兒模仿。
小朋友看看兔子在幹什麼呢？幼兒模仿兔子的動作，他爲什麼躺下了？（幼兒會說，因爲兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了）烏龜在哪呢？老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。
烏龜追上了兔子，可兔子還在幹嘛？（睡大覺）是的，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢！
等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽？（烏龜）
簡單小結故事。
2、 誰願意上來看着圖給咱們講講這個故事呢？請幼兒上臺講，其他幼兒邊聽邊配合講述。
3、 小朋友們說說兔子爲什麼輸了比賽？
讓幼兒自由說，教師引導是因爲兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀！（再請一名幼兒講述）
4、 這麼有趣的故事，我們來演一演吧。
老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其餘幼兒當拉拉隊。
5 、拓展
其實，小兔輸了比賽後，很後悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。並且和烏龜成了好朋友。那麼，兔子會對烏龜說些什麼，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。
6、 結束
今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落後的道理，並且你們會講這個故事了。
三 結束
我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。（播放結束曲），幼兒退場。
活動延伸
把這個有趣的故事講給你的父母聽，並告訴他們你懂得的道理。
中班教案 篇7
活動準備 1、幼兒已看望
活動名稱我升中班了
活動目標
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動準備
1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。
活動過程
1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，瞭解（）自己的變化。
（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啓發幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什麼不一樣。
（2）、回班後請幼兒自由交談觀察的結果，並請個別幼兒在集體面前大聲發言。
（3）、根據幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發現爲什麼自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。
2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、欣賞故事，理解故事內容和情節。
2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現象。
3、引導幼兒用各種方法替雲姑娘染彩色的衣裳。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
【活動準備】
1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。
2、人手一個托盤，一張宣紙。
3、紅、黃、藍、橙、紫、綠色的衣服。
4、桌布四張、抹布四塊。
5、小勺、瓶蓋、筆套等。
【活動過程】
一、欣賞故事，理解故事內容。
1、導入活動，出示一朵白雲。
雲姑娘：我是一朵白雲，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這麼漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢?
2、幼兒傾聽故事《雲的衣裳》。
3、協助幼兒理解故事內容。
(1)雲姑娘有一個願望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。雲姑娘把這個願望告訴了誰?
(2)風姐姐帶着雲姑娘到過那些地方?雲姑娘的衣裳變成了什麼顏色?
(3)什麼顏色的衣裳是雲姑娘沒有的?
"可是雲姑娘現在只有這三種顏色(紅、黃、藍)的衣裳，怎樣才幹把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"
二、引導幼兒想方法，並操作配置顏色。
出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?
幼兒分組動手操作。
幼兒操作時，引導幼兒認識到配置間色時，兩種顏色要差不多。
三、替雲姑娘印染彩色的衣裳。
幼兒每人一張宣紙，引導幼兒用各種方式替雲姑娘印染衣裳。
自編故事：雲的衣裳
雲姑娘只有一件白衣裳，她多麼希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。
雲姑娘把自身的願望告訴了風姐姐，風姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"於是，風姐姐把雲姑娘帶到一片蘋果樹林，一個個蘋果紅彤彤的，真可愛，雲姑娘忍不住去親親這個蘋果，親親那個蘋果。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"
雲姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣着白衣裳跟着風姐姐走。風姐姐又把雲姑娘帶到一片梨樹林，一個個梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，雲姑娘又忍不住抱抱這個，抱抱那個。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"
雲姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣着白衣裳跟着風姐姐走。風姐姐把雲姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個個調皮地和雲姑娘捉迷藏，雲姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍衣裳。"
雲姑娘脫下藍衣裳放在這兒，衣着白衣裳跟着風姐姐走。風姐姐把雲姑娘帶到了遊樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!雲姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，雲姑娘發現自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎麼有了一件黑衣裳。"
這時，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了雲姑娘。雨嘩嘩地下着……過了一會兒，雨停了，太陽出來了，這時一個小朋友指着雲姑娘說："看!多美的彩虹啊!"
可不，雲姑娘衣着彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!
