作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的避雨防雷電安全教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。
避雨防雷電安全教案1
一、防雷電知識
1、打雷時，要關好門窗，儘量不要撥打、接聽電話、手機或上網，將拔掉家用電器的電源以及電話線、電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。
2、在室內也要離開進戶的金屬水管以及跟屋頂相連的下水管，鐵絲不要拉到窗戶、門口。
3、遇到突然的雷雨，出現發硬豎起來時，應該雙腳併攏蹲下，同時拿掉身上的金屬物品和髮卡、項鍊等，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。
4、在戶外躲避雷雨時，要注意不要躲在洞穴、大石、懸崖、草棚和孤樹等危險地方。
5、夏季要注意收聽天氣預報，有雷雨天氣時儘量不要外出，並提前做好應急防範措施。
二、防冰雹知識
冰雹災害是由強對流天氣系統引起的一種劇烈的氣象災害，常常伴隨着狂風、強降水、急劇降溫等陣發性災害天氣過程。冰雹災害對農業及人民生命財產安全威脅較大。
冰雹預警信號分二級，分別以橙色、紅色表示。
冰雹橙色預警信號：6小時內可能出現冰雹天氣，並可能造成雹災。
冰雹紅色預警信號：2小時內出現冰雹可能性極大，並可能造成重雹災。
冰雹應急防護措施：
1、相關部門按照職責做好防冰雹的應急和搶險工作。
2、有關部門要做好防雹準備，並伺機適時開展人工防雹消雹作業。
3、戶外行人立即到安全的地方暫避。
4、將家禽、牲畜等驅趕到有頂蓬的安全場所內。
5、妥善保護易受冰雹襲擊的物品或者設備。
6、注意防禦冰雹天氣伴隨的雷電災害。
避雨防雷電安全教案2
活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛鍊幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的安全知識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、材料準備
1)錄音機、磁帶。
2)模擬大樹一棵。
3)模擬電線杆一根、電線一條。
4)模擬房子一座。
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6)小兔子頭飾(若干)。
7)籃子一個。
8)音樂《下魚了》。
9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經驗準備：
認識情景表演中的小演員。
活動過程：
1、導入，今天，xxx小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪裏。
2)雨停了，繼續走，來到了xxx的家裏坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛纔躲雷雨閃電的情景進行提問：
1)剛纔我們在半路上遇到什麼事情啦？
2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好麼？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1)故事裏的小可愛她是躲在哪裏避雷雨閃電的？
2)小哥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的？
3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4)教師小結。
A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B)不可以躲在高危的地方。
C)不可以躲在電線杆下。
D)不可以躲避在潮溼的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演遊戲《下雨啦》
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨着輕快的音樂去採蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去採蘑菇。
附兒歌：
安全避雷電跟着大人去郊遊，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎麼辦？
千萬不要慌亂跑！
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下;不能躲在電線杆下;不能躲在潮溼處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
避雨防雷電安全教案3
活動目標：
1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。幼1家2、使幼兒初步瞭解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
活動準備：
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野裏踩水》、《看電視》。
活動過程：
1、組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什麼樣子的？雷電都是在什麼時候出現？並請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。
2、藉助教學掛圖，將雷、電、雲等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。
3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？
（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。
4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做？
5、啓發幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎麼做？
避雨防雷電安全教案4
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀課文，養成邊讀邊思的習慣，並學會圍繞課題、課文內容提問，嘗試自主學習。
3．瞭解美國科學家富蘭克林冒着生命危險揭開雷電之謎的故事，感受科學家獻身科學的偉大精神。
教學重點、難點：
學會圍繞課題、課文內容提問，能聯繫上下文，品讀出富蘭克林的精神。
學生準備：
蒐集關於富蘭克林的資料 預習課文
教學過程：
一、創設情境，引入課題。
1、媒體播放：雷電
用一個詞語來形容此時的景象？（雷電交加、電閃雷鳴、雷電大作……）
2、爲什麼下雨時會有雷電現象？今天，讓我們隨着美國科學家富蘭克林一起來——（板書課題：揭開雷電之謎） 齊讀課題
3、讀了課題，你們有什麼問題？
預設：雷電之謎是什麼？
爲什麼要揭開雷電之謎？
怎樣揭開雷電之謎？
揭開雷電之謎的結果怎樣？
二、初步釋疑，整體感知。
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，試着在文中找到問題的答案，做好標記。
2、交流：
雷電之謎是什麼？ 板書：放電現象
富蘭克林爲什麼要揭開雷電之謎？ 板書：大膽提出
怎樣揭開雷電之謎？ 板書：風箏實驗
結果怎樣？ 轟動世界
3、歸納課文主要內容
結合板書概括地說說課文的主要內容。
三、深入研讀，感悟富蘭克林爲科學勇於探索、獻身的精神。
1、出示第一節：
美國科學家富蘭克林，是1 8世紀電學史上的一位勇士。他曾經冒着生命危險，從天空攝取閃電，揭開了雷電之謎。
（1）齊讀第一節
（2）理解：攝取
（3）“勇士”是什麼意思?(有氣魄有膽量的人)
2、默讀課文，邊讀邊思，劃出能說明“富蘭克林是一位勇士”的句子。
3、學生交流
（1）學習第二節
從前人們一直認爲，天空中出現電閃雷鳴，這是大自然在顯示神威。可是，富蘭克林卻大膽地提出，那是大自然的一種“放電現象”。1752年7月的一天，他親自做了一個吸引雷電的風箏實驗。
①指名讀
②說說你從哪些地方看出富蘭克林是一位勇士？
師引導理解：“人們、一直、顯示神威’’與“富蘭克林卻大膽地提出”作比較。
大自然在顯示神威——從前人們一致認爲雷暴是天公的怒火，對大自然充滿了敬畏，而富蘭克林卻大膽地向大自然挑戰，勇氣可嘉。
人們——說明大多數人都是這樣認爲的，而富蘭克林卻有着自己與衆不同的看法，敢於向大多數人挑戰。
一直——說明這種看法已經存在了很長時間了，富蘭克林敢於向傳統觀念挑戰。
親自做了試驗——說明富蘭克林敢於大膽實踐，用事實來證明自己的觀點。
（板書： 敢於挑戰 敢於實踐）
過渡：富蘭克林敢於——，敢於——，真不愧於“勇士”這一稱號。但是在他冒着生命危險來進行風箏實驗中，我們更能感受到他身上無比的勇氣和膽量。
（2）學習三、四節
①仔細讀讀課文第三、四節，圍繞“風箏實驗”又有什麼問題？
②質疑
預設：爲什麼選擇這樣一個天氣做實驗？
做實驗的風箏與普通風箏有什麼不同？
在這種電閃雷鳴的天氣中，富蘭克林不怕嗎，他爲什麼願意冒險做這個實驗?
③這是一個怎樣的天氣？抓文中的詞語來說說（烏雲密佈、雷電交加、大雨傾盆而下……）
爲什麼要選擇這樣的天氣？（7月雷雨多，適合實驗）
④做實驗的風箏和普通風箏有什麼不同？
指名學生複述製作實驗用的風箏的過程
抓住麻繩、鐵棒、銅鑰匙來思考設計的不同
（風箏上安一個尖細的鐵棒是爲了攝取閃電中的電流。麻繩本來是不導電的，可因爲閃電中的電流太強了，所以使得麻繩上也帶上了一些電。銅是導電的金屬，能讓他切實感受到電流的存在，這給了富蘭克林最好的證明。）
⑤這樣的設計的確能讓富蘭克林切身感受到雷電中的電流，但同時也給他帶來了巨大的危險，再讀讀第四節說說哪些地方讓你感受到富蘭克林的勇氣和膽量？
交流並出示句子：富蘭克林覺得手有點麻，當他的手指靠近那隻銅鑰匙時，一朵藍色的電火花立刻向手指射過來。他感到手臂一陣麻木，差一點兒被擊倒。
難道富蘭克林不怕危險嗎？不，面臨危險，富蘭克林沒有退卻，他心裏一定在想——
指導朗讀句子
⑥富蘭克林對科學如此執着和癡迷，實驗成功了，他興奮地叫了起來——（生讀：）“這就是電，和實驗室裏的電火花完全一樣！”
⑦這就是富蘭克林，一位勇於獻身的科學家，一位爲了科學將自己的生命置之度外的科學家，這就是真正的勇士。（板書：勇於獻身科學）
⑧小結：正因爲富蘭克林有着爲了科學堅持到底勇於獻身的精神，纔會做這樣的實驗，多麼讓人佩服啊！
有感情地朗讀3、4小節
四、概括昇華，總結全文。
1、富蘭克林的風箏試驗在世界上引起了轟動，爲什麼會引起轟動？你想對他說什麼？
出示：風箏實驗轟動了世界，這是因爲______ ，我想對他說：“__________”。
小組討論交流
2、師：雷電之謎終於被解開，它其實就是大規模的“放電現象”，這是個轟動世界的發現，但富蘭克林並沒有沉醉於自己的成功之中，而是繼續不懈地努力，根據放電的原理，發明了避雷針，造福於人類。
3、說說學習了課文之後，你對“勇士”這個詞語有了什麼新的認識?
師：“勇士”是指那些有力量、有膽量的人；是敢於向大自然挑戰、勇於用實踐證明自己的觀點的人；是爲人類做出貢獻的人！
五、課後作業
1課外閱讀《富蘭克林傳》。
2蒐集一些勇士的小故事，和同學交流。
板書設計：
11揭開雷電之謎
富蘭克林
大膽提出→放電現象←風箏實驗
敢於挑戰 敢於實踐 勇於獻身科
教學效果反饋：
通過釋疑感知課文，再利用板書幫助學生理清脈絡，概括課文內容，取得很好的效果。教學時，我以“勇士”作爲學習的突破口，引導學生自主學習，通過對重點詞句的理解，來感悟人物品質，收效也不錯。
不足之處：教學內容多，時間緊，朗讀訓練不夠。
避雨防雷電安全教案5
活動目標：
1、知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。
2、教育幼兒如何防雷電。
3、樹立自我保護意識。
活動準備：
1、課件《如何防雷電》
活動過程：
一、情境導入，激發興趣。
1、今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發吧！
2、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裏。
3、雨停了，繼續走，來到了小猴的家裏坐下，小猴熱情地招待我們。
二、圍繞情景，進行提問：
1、剛纔我們在半路上遇到什麼事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裏？
3、今天我們的朋友--小妹妹也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
三、觀看課件《如何防雷電》。
1、觀看課件。
2、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
（1）故事裏的小妹妹是躲在哪裏避雷雨閃電的？
（2）小哥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的？
（3）小妹妹、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
四、教師小結，預防雷電。
潮溼、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮溼的`地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。
避雨防雷電安全教案6
教學目標：
1、 知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。
2、 通過調查和收集資料，瞭解好掌握預防雷擊的方法好技能。
3、 初步掌握遭遇雷擊之後的緊急治療方法和應急措施。
教材分析：
引言部分指出了雷電的危害，同時揭示了本課要了解的內容和重點的教學任務。主體部分共設不友好的來訪者和避開雷電防雷擊兩個主題。
教學重點：
雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。
教學難點：
遭遇雷擊之後的緊急治療方法和應急措施。
教學過程：
一、認識雷電
1、教師爲學生播放一段雷雨季節電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什麼現象？經歷過這種天氣嗎？當時有什麼感受？”
2、學生根據生活體驗交流對雷電的認識。
3、教師引導：“雷電是生活中常見的自然現象，在我們生活中就經常會遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎？”
4、 學生先就自己瞭解的相關知識介紹，然後教師結合教材介紹進行補充。可以利用
電發生器等科學試驗器材爲學生演示一下雷電產生的原理。
二、正確認識雷電的危害
1、 教師引言：“雷電發生時的溫度高達2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會產生怎的危險？
2、 學生根據自己的認識交流雷電的危害。
3、 教師小結：“雲層能積聚大量正電荷，而地球是導體，本身積聚負電荷，從而使得雲層與雲層之間、雲層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建築物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。”
4、根據真實案例體會雷電的危害。
（1） 瞭解教材“真實再現”的案例，教師提問：“這樣的嚴重後果你想到過嗎？當我們遇到雷雨天氣的時候，你想到會有這樣的危險發生嗎？”
（2） 學生交流對這一事件的認識，並結合自己的生活經歷談談對雷電災害的瞭解和認識。
（3） 教師爲學生提供更多雷擊事件案例，幫助學生更全面、明確地認識雷電，重視雷電的危害。
三、整理資料
1、 教師指導學生將收集的資料和通過學習瞭解的雷電危害進行整理。
2、 學生交流收穫。
四、野外預防雷擊
1、 教師引言：‘當我們上學、放學的時候，外出遊玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那麼如果在外遇到雷雨我們應該怎麼辦呢？
2、 學生根據生活經驗和了解的相關知識進行交流，教師結合教材相關資料進行補充。
（l）避雷、避雨時應該注意的問題。
（2）使用雨具時應該注意的事項。
（3）留意自己的衣着有沒有容易導致危險的物品。
（4）避免使用電子產品。
（5）不進行危險活動。
五、家庭防雷電措施
1、 教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學生判斷其正確與否，並說明理由教師給予分析和補充。
2、 教師啓發：“我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那麼在平時沒有出現雷電天氣的時候，又該怎樣預防雷電呢？”
3、 學生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。
六、雷擊後的救護
1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時間，學習正確的施救方式可以讓我們及時幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險。”教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視頻，並結合視頻進行救護方法的講解。
2、學生分組進行救護技能的訓練。
