作爲一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的健康我愛洗手教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
健康我愛洗手教案1
設計意圖：
“學習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發現，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，並不一定能把小手洗乾淨。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，並幫助他們養成認真洗手的好習慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認知是健康行爲的基礎，而健康行爲的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類遊戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕鬆、自由的學習情境，幼兒在反覆與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發展了能力。因此，我將棋類遊戲與健康知識的.鞏固、健康行爲的養成巧妙結合，讓幼兒在自我學習、自我調節中內化經驗，縮短認識與行爲的距離。
活動目標：
1、瞭解洗手的重要性，學習正確洗手的方法；
2、能有節奏、並手口一致地念兒歌、點圖片；
3、樂意參加棋類遊戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
活動準備：
教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附後），貼好小動物圖片的棋子16個。
活動過程：
一、瞭解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所後和手髒時要洗手。
今天老師帶來了什麼？吃糖果前要幹什麼？爲什麼要洗手？什麼時候要洗手？
二、學習洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）
2、重點學習“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗乾淨了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫裏，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子裏去了。”
（2）還有細菌藏在我們的手指縫裏，怎麼辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什麼辦法把它們趕走？（搓一搓）怎麼搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”
3、按洗手的順序將圖片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這麼多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的.形式，講述洗手的方法。）
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑裏嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
（4）跟着音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟着音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎麼招待他們呢？（請他們吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎麼辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示範一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）
4、小朋友，還有一些小動物也在等着學洗手呢，快去幫幫他們吧。
活動延伸：
1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。
2、將《我愛洗手》棋譜投放到區角，供幼兒遊戲。
健康我愛洗手教案2
要求：
1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後、點心及大便後要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌。
準備：
一條髒毛巾
過程：
一、用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望。
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”
提問：
1、誰在哭啊？
2、毛巾爲什麼哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示範邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上龍頭耍三下，一二三。”
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。
