作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小學二年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級上冊語文教案1
教學目標
知識與技能：
運用學過的方法自主學會本課生字。
過程與方法：
藉助字典、詞典和生活積累，理解詞語並積累新詞，養成積累的好習慣。
情感態度與價值觀：
1、通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。
2、通過七顆鑽石的神奇，激發學生想象、聯想的興趣。
教學重、難點
通過水罐的變化過程，感受小姑娘和母親的美好心靈。
教學準備
教師：課件(或幻燈片、小黑板)，《讓世界充滿愛》的歌碟或磁帶。
學生：收集北斗七星的圖片或資料。
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
教學目標
知識與技能：
運用學過的方法自主學會本課生字。
過程與方法：
藉助字典、詞典和生活積累，理解詞語並積累新詞，養成積累的好習慣。
步驟
一、談話激趣，導入新課
同學們，浩瀚的宇宙總是那麼神祕，我們對它有許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了哪些美麗的神話故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美麗的星河，又讓你想到了哪些神奇的傳說呢？(生：牛郎織女……)雖然這些都並不存在，但那傳說中的美麗讓我們入迷。遙望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪幾顆星？(生：北斗七星)（點擊課件，出現北斗七星的畫面。）關於這明亮的北斗七星還有一個美麗的傳說呢。今天，讓我們一同走近耀眼的星座，聽俄國著名作家列夫·托爾斯泰講述一個美麗的傳說——《七顆鑽石》。
板書課文題目：七顆鑽石
簡單介紹作者及其作品：列夫·托爾斯泰，19世紀俄國最偉大的作家，曾在高加索軍隊中服役並開始。主要作品有：《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。
(激趣導入，激發學生學習興趣，調動積極性。)
二、初讀課文，整體感知
1弊雜啥量撾模把課文讀通順，字音讀正確，能夠藉助拼音認識生字。
2敝該讀帶注音的生字。涸ｈé絆ｂàｎ舔ｔｉǎｎ湊ｃｕ唾沫ｍ
3痹擻枚嘀質蹲址椒ㄊ都巧字。
4憊椿出文中的生詞、難懂的詞語，利用工具書及聯繫上下文理解詞語並積累。
5崩識量撾模直到讀得正確、流利。
6彼伎跡何惱灤吹氖且桓鍪裁垂適攏(說出故事概況。)
（整體感知課文，爲學習理解課文打下基礎。）
第二課時
教學目標
情感態度與價值觀：
1、通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛”的神奇力量。
2、通過七顆鑽石的神奇，激發學生想象、聯想的興趣。
一、複習導入情境，明確學習目標：
1、今天，我們繼續學習第19課——學生齊讀《七顆鑽石》。上節課我們初讀了課文，學習了第一段，知道了《七顆鑽石》講的是有關北斗七星的一個美麗而神奇的故事。下面，就讓我們回到很久很久以前——（乾旱土地的圖片配上一段悽慘的背景音樂）
2、教師激情描述第一段的內容（略）就是在這樣惡劣的環境下，死亡的威脅中，我們的故事發生了——一天夜裏，小姑娘走出家門爲她生病的母親去找水，一路上水罐發生了一次又一次的變化，先是——（學生根據上節課的板書簡單介紹水罐的變化過程。）
3、多麼神奇的水罐，多麼動人的故事。那麼是什麼讓水罐發生着一次一次變化的，這節課我們就來解決這個問題。
（設計意圖：悽慘悲傷的音樂和老師的深情描述，將學生帶入了很久很久以前的那個災難缺水的年代，奠定了學生理解課文的情感基調，調動了學生探究的慾望。在此環節中信息技術作爲了情境創設的工具。）
二、自主合作探究，體會“愛”的真諦：
1、教師引導體會水罐第一次變化：
（1）師：誰來爲我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發生變化的內容？
（“一天夜裏——小姑娘喜出望外真想喝個夠——趕緊抱着水罐跑回家去。”）
（2）如果你見到這樣的小姑娘你會怎麼想，怎麼做？
（3）體會小姑娘的心情
（高興、激動。用課文中的詞“喜出望外”。）
（4）小姑娘意外地得到了這生命之水，她是多麼高興呀！此時的她嘴脣乾裂，又累又渴，她真想……
·指名讀“小姑娘喜出望外，……”
·評讀
（5）學法：
學生彙報找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點詞，理解體會；最後就找到變化的原因。
（設計意圖：這一環節學生在老師的帶領下，運用語文閱讀的方法，利用絡環境探究出水罐第一次變化的原因，這不僅體現“雙主”的教學模式也爲下面學生自主、合作、探究性學習奠定了基礎。在此環節中信息技術作爲了豐富資源，加工信息的認知工具。）
“小組合作運用這種學法，理解水罐第二、三、四、五次變化。（略）
（1）教師引導一：看來水罐的變化不在於水罐本身，而是在於得到水罐的人是怎樣對待它的，只要用“愛”來對待它，水罐就會發生一次又一次的變化。（完成板書“愛”和“連線”）
（2）教師引導二：既然她這麼渴，她爲什麼還要讓水給素不相識的人？她心裏會怎樣想？完成句式想象的打寫練習，“小姑娘想——但又一想，——於是……”，寫完後鄰座合作說說。
·指名練說。
（3）教師引導三：（情境質疑）。
昨晚，我把這個故事告訴了我五歲的小女兒，她提了個問題，希能幫她解答。“小姑娘是那麼渴，瞧，她嘴脣乾裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和過路人分着喝嗎？”
（4）你們還有什麼問題？（自由質疑）
（生問：這個過路人是神仙嗎？要不水罐爲什麼能跳出鑽石，涌出泉水？）
（5）教師：
是的，是愛讓水罐發生一次又一次變化。這正是我們開頭提出的問題呀！
（設計意圖：第二環節第2步中3、4兩點的設計是爲了讓學生在問題中回顧全文，瞭解到每一次“讓水”小姑娘都是“焦渴難耐”的，當時的缺水環境又是那樣惡劣。創設的這些問題情境能觸動孩子的內心，啓發學生的思維，而放手讓學生質疑，更能加深對課文的理解，豐富學生獨特的情感體驗，實現情感目標的大幅度跨越，達到移情的目的，爲探究性學習推波助瀾。）
三、拓展閱讀，彙報感受
1、個人自讀
（爲學生不同題材、不同層次、不同角度的閱讀資源。其中8愛的故事，一首歌詞，13則格言）
2、學生彙報讀後感（略）
（設計意圖：第三環節的設計是充分發揮資源的作用，通過大量的不同角度、不同層次、不同題材的閱讀資源讓學生體會愛心的力量，積累文字材料，將語言文字內化成自己的內心情感體驗，爲創作表達做好鋪墊。）
四、習作交流，拓展延伸：
1、教師：
孩子們，“愛”使水罐發生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，像鑽石般珍貴，那七顆代表着愛的鑽石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說的“北斗七星”。（完成板書）
2、同學們，是啊，愛心像鑽石，像星星，照亮着每個人的心靈。我想此時此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美好的東西。那就請你把它寫下來吧，寫下你最想說的話！
3、作品交流。
4、教師：
孩子們，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩，“愛”的真諦呀！我想以後當你們再仰望天空，看到“北斗七星”的時候，一定會想起這個善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個動人的故事。
在《愛的奉獻》的歌曲中，結束課文的學習。
（設計意圖：第四環節的設計是爲了讓學生在學完課文後有創造表達的慾望，提高學生水平，通過寫後的交流，讓學生在交流中進步，體驗的成就感。我設計的習作提示語能激發學生的習作慾望，使學生有話願說，有話可說，人人能說。另外，本環節還使用到“背景音樂”，這一資源的使用不僅能渲染氣氛，激發情感，更能深入地表現主題，一舉兩得。）
小學二年級上冊語文教案2
教學要求
1．學習加一加的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點，培養識字能力，激發識字興趣。
2．積累音近字、形近字，學習部首查字法。
3．口語交際我的想法。
4．展示學生課外生活中的收穫。
學重難點
學習加一加的識字方法；歸納帶提手旁字的共同特點；學習部首查字法。
教學方法 合作識字，自主、合作朗讀。
課前準備
1．師生每人準備一本字典。
2．學生準備一個課外活動中的拿手節目準備露一手。
課時安排：三課時
第一課時
一、引導比較，發現。
1．板書或貼生字卡片。
白柏 己紀 方紡
只織 尤一一優 生勝
彎灣 立一一粒
2自由認讀。讀了這些字，你發現了什麼？
（熟字加偏旁的識字方法。）
二、小組合作，自立識字。
三、探究我會讀。
1．板書生詞，自由認讀。
2．你發現了什麼？。j
（帶點的字都有提手旁，表示的都是與手有關的動作。）
3．拓展：
你還發現有哪些字有共同的特點。
第二課時
一、讀讀比比。
1．板書詞語，比一比，兩組詞中帶點的字有什麼區別。
2．學生合作識字。
二、讀讀記記。
1．學生自由讀，說說讀記的內容是什麼？
2．比一比，看誰記得快。
3．指名邊背邊寫。
三、學習用部首查字法。
1．複習音序查字法。
2．音序查字法可以幫我們認識許多生字，可是如果看書看報時看到了一個字，我們不認識該怎麼辦呢？今天老師和大家一起來學習部首查字法。
3．自由讀學習，用畫出的發現。
4交流方法。 師出示兒歌：
遇到生字不用怕，
我用字典把字查。
先數部首有幾畫，
部首目錄去找它。
部首右邊是頁碼，
小學二年級上冊語文教案3
教學目標：
1、學會本課生字、新詞。
2、在理解古詩詞句的基礎上，體會只有站得高，才能看得遠的道理。
3、有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學重點、難點：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，初步理解詩的意境和蘊含的哲理。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、口語訓練
二、導入課題
小朋友們已經學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們再來學習一首古詩。鸛雀樓是我國四大名樓之一。古時候，經常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名。它位於黃河東岸，體壯觀，結構奇特，氣勢雄偉。很多詩人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最爲有名。板書課題：登鸛雀樓
三、探究新知
（一）、初讀古詩整體感知
1、出示詩中帶斜線是的作用？（停頓）
學生讀題目（登鸛雀樓）所以詩的標題應該這樣讀，登/鸛雀樓。全班齊讀。生再讀。錄音機範讀。
2、詩會讀了，要想弄清是的意思就要弄清每個字的意思，現在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓看一看你們看。要想學一首古詩，要先把它讀好，那你再把詩讀一遍，把生字寶寶認一下。
（二）、學習生字
出示生字。問想不想接受一下老師的挑戰？
1、檢查生字
鸛雀樓一共三層。那麼每一層都會給你們帶來一些生字寶寶。如果你們讀準我們就可以一層一層的登上去了。
①現在看第一層：誰來讀？入層其中層是平舌音。
②第二層我要交給你們加大點難度了。三個字了。依河目
③第三關，那我再加大點難度。
最後抽查一下，隨便從中挑幾個字。
現在我們三層樓都登上了，沒有難住你。那如果你能接受住下一個考驗，你就能站在最高的一層樓上看到美麗的景色了。你想不想看？
2、再出示易混淆的生字
指導寫字，注意筆順。教師在田字格中範寫，學生觀察教師運筆，重點區別人入的寫法，強調第二筆捺的位置，可採用兒歌指導記憶：
人入筆順都相同，不同之處要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上邊。千：去掉一筆是十。
明白區別之後在手掌心寫這兩個字。
（三）、品讀詩句
1、剛纔讓大家把不明白的地方畫出來，小朋友們是不是發現古詩跟我們平常的課文比起來有點難理解啊。但小朋友彆着急，讓我們先來看看書上的插圖，圖上畫了什麼呀？（在哪裏看他看到的是什麼樣的景色？感覺怎樣？）
2、我們再來仔細地讀詩，先讀詩的第一句話。
3、那第二句寫的什麼呢？讀黃河入海流
這句詩向我們描述了怎樣的情景？指說。從這句詩的哪裏知道黃河水流向大海？（入海流，那我們能用我們的朗讀表現黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎？指名，評，讀出氣勢。
4、詩人登上鸛雀樓舉目遠望，看見——太陽正挨着羣山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野是多麼開闊呀！這景象是多麼壯麗啊！我們把這句話連起來讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀。
5、真有氣魄呀！此時的詩人他在鸛雀樓的哪裏呀？看着這樣壯觀的情景，詩人在想什麼引讀——
四、當堂練習
填空：（）依山盡，黃河（）海流。
欲窮（），更上（）。
五、歸納總結（略）
板書設計：
登鸛雀樓
白日／依山盡，黃河／入海流。
欲窮／千里目，更上／一層樓。
教學反思：
（略）
小學二年級上冊語文教案4
教學目標
１、 認識8個生字，會寫10個字。
２、 正確、流利、有感情的朗讀課文並用不同語氣表現角色的不同性格。
３、 通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
４、 學習抓住特點進行描述的方法。
教學重難點
重點：通過朗讀、比較、體會課文內容，並懂得其中的道理。
難點：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。
教學課時： 兩課時
第一課時
教學目標
認識8個生字，會寫10個字，初步瞭解課文內容。
教具準備
生字卡片、圖片。
教學過程
一、 解題、導入新課：學生介紹有關柳樹和棗樹？
二、 識字、寫字。
1、 自由讀課文，畫出生字。
2、 指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音。
3、 教師範讀課文；學生邊聽邊記住生字的讀音。
4、 識記生字，你有什麼方法記住了哪個生字？
5、 開火車認讀生字。
6、 聽老師讀生字，學生找生字卡片。
７、 指導書寫。
三、 朗讀課文，瞭解課文內容。
四、 作業。
第二課時
教學目標
通過朗讀、比較、體會課文內容，使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。
教具準備：圖片。
教學過程：
一、 複習鞏固詞語。
二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。
三、 小組合作學習。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？
四、 班上彙報。
五、 小組賽讀、全班評讀。
六、 評價讀小柳樹前後的表現有什麼不同？
七、 分角色朗讀全文。讀後說說你的想法。
八、 佈置作業。
小學二年級上冊語文教案5
教學內容：
這是人教版小學語文二年級上冊的一堂複習課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎知識點。
教材分析：
人教版小學語文二年級上冊的基礎 知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
學情分析：
二年級上冊語文是過度一年級語文並向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是爲學生將來學習寫作打下紮實的基礎。由於學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的興趣。
教學目標：
1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
