各位老師,各位領導:
大家好!大家都知道,時間和我們的生活息息相關,我們不管幹什麼,都離不開時間的支配。比如說,幾點起牀、幾點上班、幾點吃飯...等等。但是我們大二班的孩子呢,時間觀念比較差,上課經常遲到,寫個作業也是慢吞吞的。所以,爲了增強孩子們的時間觀念,我設計了這節課。希望他們可以通過對時間的認識,能夠在平時的生活中,知道時間的重要性,在做事的時候也能積極一點。
本節課的活動目標有:1、能夠仔細觀察鐘面,探索發現整點、半點時分針和時針的位置規律,學會辨認整點、半點。
2、懂得時鐘與人們生活的關係,知道生活中掌握時間的重要性。
活動準備:鐘面四個、模型鍾一個、幼兒每人一隻紙鐘面、一日生活圖一份
活動過程:1、講述故事《小明的秋遊》,引導幼兒看時鐘的興趣
2、和幼兒一起討論,引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性
3、探索發現整點時分針和時針的位置規律,正確辨認整點
4、教師撥時鐘,幼兒指出錯誤
5、教出示大鐘,撥出整點、半點時間,請幼兒辨認時間
6、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間
7、看圖畫時鐘,鞏固對整點的認識
我的說課結束,作課開始,請大家多提寶貴意見。謝謝!
活動過程:一、講述故事《小明的秋遊》,引導幼兒看時鐘的興趣
二、和幼兒一起討論,引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性
1、小明去秋遊了嗎?怎麼沒去成?
2、他應該幾點鐘起牀?他是幾點鐘起牀的?
3、小明到幼兒園是幾點鐘?
4、爲什麼會遲到?他是幾點鐘睡覺的?
討論時教師及時出示四個鐘面
三、探索發現整點時分針和時針的'位置規律,正確辨認整點
1、單獨指一個鐘面,認識分針、時針
提問:鐘面上有什麼?
這兩根針一樣嗎?有什麼不一樣?
教師小結:長的細的是分針,粗的短的是時針
教師逐一指四個鐘面上的時針、分針,幼兒辨認
2、找一找四個鐘面上的共同點,藏着什麼祕密
師:故事裏提到的時間7點8點9點10點都是整點時間,你們發現在整點色時候,分針都是指着誰?
小結:分針指向12時,時針指向數字幾就是幾點鐘
3、教師指鐘面,請幼兒說出整點時間
四、教師撥時鐘,幼兒指出錯誤
教師先說出整點時間,然後將分針或時針撥錯,然後請幼兒指出錯誤在哪兒
五、教出示大鐘,撥出整點時間,辨認整點時間
1、教師將時鐘藏於身後,先撥出時間,在出示
2、請個別幼兒撥時鐘,大家說一說是幾點鐘
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間
1、教師講述自己起牀、上班、下班、睡覺時間,請幼兒在紙鐘面上撥出
2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間,其餘幼兒在紙鐘面上撥出
3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內容
七、看圖畫時鐘,鞏固對整點的認識
1、教師出示幼兒生活情景圖,並示範在鐘面上畫出整點時間,強調時針畫短些、分針畫長些。
2、幼兒進行看圖畫指針活動
活動結束
請幼兒將自己畫好的時間圖向別人介紹